教育部回应：存在几大现实困难

　　近日，有媒体报道，全国中小学课本和教学用书若循环使用1年，可节省200多亿元。24日，在教育部新闻发布会上，教育部教材局一级巡视员申继亮回应道，政策从理念上是先进的，提倡节约，提倡资源的保护。但在现实操作上，还有一些困难和问题。
　　首先是部分循环教材内容更新较为频繁，导致同一课程教材会有不同版本、不同内容的情况，增加了教师授课难度，影响了教学质量。而且，若使用循环教材，学生无法在课本上进行笔记和标注，跟现在的学习习惯不太一致。在新冠肺炎疫情出现以后，循环教材的卫生问题更加突出。书是循环用，上课发、下课收，教材消了毒，家长也不放心，宁愿购买新教材或复印教材。而且循环教材管理成本其实更高，学校要提供专门的场地存放循环教材，还要有人去发放、回收，增加了工作量。 （张盖伦）