设置民航安检课程是为了有效保障人民生命财产安全和民航运行安全，防止非法干扰行为的发生，机场及航空公司已形成了一套较完整的安全检查体系，其中旅客安检即为其中最基础也最为重要的一环。落实到教学中，就是要讲好《民航旅客安检》这门课，通过传授民航安全技术管理知识，提升专业学生安检专业技能。那么，如何讲好这门课，本文就结合自己的教学实践谈点浅见。

一、明确课程的教学目标

　　《民航旅客安检》旨在提高安检专业学生对民航地勤、航空安保的认识水平，使学生了解、熟悉登机流程、机场安保、航线航班等民航相关基础知识，并且掌握安检各岗位职责与实施要求，从而使学生能够根据行业之需，运用学到的安全检查技能，保障航班安全高效运行。
　　在教学中，教师就要详解本课程的知识要点，促进学生专业综合素质提升，把他们培养成高素质航空技术技能人才。同时，通过知识积累，为民航安全技术管理专业学生日后进一步学习奠定理论基础。

二、创新设计课程思路

　　《民航旅客安检》课程整体设计的基本思路是基于航空安保体系中民航旅客安检岗位需求，以职业能力为核心，以五级安检员职业技能考核要求为标准，以旅客安检岗位各环节工作任务为载体，选取教学内容。
　　基于这一认识，教师就要运用创新思维，按照一般到具体、基础到专项的思路，按照“实施流程——操作要点——情况处置”原则，围绕课程的教学目标，合理编排教学顺序，重点增加民航非法干扰事件解读等教学环节，增强学生职业素养。

三、有针对性地明确教学方法
（一）岗位分析，明确目标
1.就业岗位分析

　　民航安全管理专业就业主要面向机场民航安全检查员岗位。岗位要求民航安全检查员应拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，具有良好的职业道德，掌握安保法规、民航安全检查和应急处置等基本知识，具备较强的民航安全检查技能及综合分析、协调和应对突发事件的能力。
　　知识水平上要求学生对民航安检岗有基本认知；熟知对旅客实施安检主要岗位的操作流程及工作要点。
　　能力要求上要求学生具备对出港旅客证件、人身、随身行李、交运行李实施检查基本能力、候机隔离区监护能力；具备对机场范围内突发事件处理的基本能力。
　　思想政治上要求学生热爱祖国，热爱民航，忠诚企业；有较强的组织纪律性，服从指挥、忠于职守，确保民航运输安全；尊重别人，善于与他人合作，具有良好的团队精神；有浓厚的职业兴趣和较强的事业心，愿意献身航空安检事业，有良好的服务意识和职业态度。

2.明确教学目标

　　从“立德树人”高度、民航行业角度，深入分析中国特色社会主义教育根本任务中“培养什么人”“为谁培养人”两个问题。确立课程教育根本目标为：培养具备“当代民航精神”的民航旅客安检人员，为党和国家培养立志为中国特色社会主义奋斗终身的民航高素质人才。从而结合就业岗位分析，明确岗位要求，确立知识目标、能力目标及思政目标。

（二）明确内容，整合资源

　　为使民航安全技术管理专业学生能够更好地适应未来岗位需求，基于就业岗位分析进行学习领域转化，本课程教学的基本思路是：以学生职业意识唤醒、职业素质养成和职业能力培养为切入点，基于民航安检岗位要求，分析典型工作任务，形成知识提升、能力培养、思政教育多效并举的立体架构。

（三）学情分析，明确方法
1.从知识水平、能力要求、思想政治方面进行学情分析

　　应重视基础，强化巩固，利用思维导图的学习方法加深理解，同时，采用案例教学法、情景分析法，重视实训实操，增强职业技能，重视思政教育，强化课堂管理组织，加强课堂气氛组织与调节。

2.明确教法、学法

　　通过学习领域转换，教法采取课堂讲授法、案例分析法、任务驱动法、情景教学法，将学习活动与任务、问题相结合，增强学生分析问题、解决问题的能力。
　　例如在“常见物品开箱包检查”的教学设计中，教师可以引入任务：如果在实施开箱包检查过程中，你发现了如下物品，你将从哪些方面，如何实施检查，才能排除其为违禁物品？学生在明确任务之后，对任务的完成方案进行设计、交流，结合前期人工检查、仪器检查知识，探究、讨论物品可存疑检查点及其检查方式，结合多种教学手段，增强教学互动性，促进三维目标达成。
　　《民航旅客安检》是一门应用性很强的课程，教师在实际教学中可从以上方法中为学生设置一套完整的思维和实操导图，寓教于乐中丰富教师的教学经验，激发学生兴趣，在授学和求学中达到教师和学生共同成长之目的。（作者：山东省东营职业学院航空学院 韩亦达）