本报忻州消息 近年来，在新一轮基础教育课程改革不断深化背景下，繁峙县砂河第四小学认真贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》等文件精神，以课程建设统领学校管理，开拓创新渠道，完善学生综合素质评价，创新评价机制，紧扣课标创新模式，多管齐下探究卓越课堂健全机制，明确了教研部门在基础教育课程改革中的工作职责和作用。经过反复实验、研究、论证、提炼，创设了体现砂河四小校情的“三段五环节”课堂教学新模式。
　　该校建立以生为本的课堂文化，让课堂焕发出生命活力，让师生共建真实、生动、自主、快乐的课堂，构建学生综合素质评价体系，激励学生学习热情，促进学生全面发展。教学活动在新课程理念下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，它要求教师从新课程理念出发，在落实学生学习主体地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生学习活动流于形式、切实提高课堂效率上下功夫。
　　内涵发展彰显七大特色：一是以“学月主题活动”为龙头，社会、家庭、学校共育的立德树人特色；二是以推进新课程改革为首要的课堂教学新模式特色；三是以校本团队教研为重点的教育科研特色；四是以促进学生全面发展为目标的“校园集优卡”学生综合素质评价特色；五是以“兴趣+特长”为拓展的体育艺术教育特色；六是以科普宣传与社会实践相结合的科技教育特色；七是以信息技术和教育教学整合的现代教育技术特色。
　　课程改革是一项意义重大、影响深远的系统工程，需要教育工作者怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极地、高度负责地参与并努力做好此项工作。相信该校一定能够走出一条属于自己的课堂改革之路，为新课程改革作出新的贡献。（刘泽林）