一边刷视频种草，一边进行相关搜索，这种由内容激发的进一步搜索，在线上的各大购物场景中很是常见。如今，“启发式搜索”的对象变成了知识和技能，越来越多的职场人把短视频平台当作自己的“充电站”，利用碎片化的时间进行学习。1月8日,清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的《学无界,共此间:短视频直播与知识学习报告》显示, 89.85%的受访者曾使用过短视频直播平台获取知识，近4成用户参与过知识创作，“边刷边搜”成为一种新风尚。
　　来自山西太原的苗苗是一名水果店的店员，她在刷短视频的时候看到有博主讲解水果品类搭配、果切制作技巧等，十分感兴趣，“跟着短视频学习，我可以随时评论提问，博主看到后有时候会给我回复，很多不懂的问题都能搜到。”随着相关知识的积累越来越多，苗苗开始搜索学习食物营养、膳食指南等进阶知识。
　　基于兴趣而起，是这种学习方式受欢迎的原因之一。经营健身房的太原青年沈威向记者展示了他的平台搜索记录“快速恢复体能”“地中海饮食搭配”……在他看来，“平台会基于搜索记录推送我感兴趣的话题，每天利用碎片时间看一点点，边做边学，视觉化的呈现能让我更快接受知识、掌握技能。”
　　记者发现，与之前轻松诙谐的主基调相比，现阶段涌现出众多有深度、系统化、实用性的知识类短视频。其中，技术技能类学习视频尤其受欢迎。来自运城的技能型博主@孙小厨教做菜在抖音上拥有1200多万粉丝，具体到每道菜怎么做、有什么小技巧，他一一分享展示，深受网友喜欢。北京师范大学教育学部硕士生导师刘幸表示：“技术技能类短视频追求在最短时间内将知识‘打包整理’，以速成、易懂、实用为其核心特征，把一些技能知识普及给有需要的人群，受到欢迎是可以想见的。”
　　此外，短视频搜索式学习正在帮助职业教育出圈破圈，“职业教育开始以直观的形式被更多的人看到了”。刘幸认为，短视频正在以直观和直接的方式，让更多年轻人看到不同行业的特色，这种效应长期积累，会吸引更多对职业教育有认同的年轻人投身其中，也有助于人们终身学习，助力学习型社会的建立。
　　由于技术技能类短视频的专业特征，火爆之余，需要设置一定的进入门槛，加强内容审核，有效规制。“短视频搜索式学习可以作为教学的辅助，去掌握一些重点、关键的知识，但难免缺乏系统性，没办法帮助学生建立完整的知识体系，应该让其发挥所长，但也需要做好筛选。”山西传媒学院副教授周怡帆表示。
　　去年，我省印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，明确提出，推进信息技术与教育教学改革深度融合。各部门积极推出相关举措，互联网+就业指导、职业技能大赛、专业情景剧等活动频频开展。周怡帆认为，“我们需要更多手段和活动一起助推职业教育高质量发展，同时，可以借助平台合作、技术等手段让技术技能类短视频的生态更加良好，让更多人享受到高质量的短视频搜索式学习。”

本报记者姚琪钰