第10版:学思

“四全媒体”赋能高校思政课建设内涵式发展

  

谢伟 郭力达

  习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示,强调“新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为”“守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。当前,全媒体不断发展,出现了“四全媒体”,即全程媒体、全息媒体、全员媒体和全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。“四全媒体”与高校思政课在教育内容、教育载体、教育主体、教育效果等方面深度融合,高校思政课建设需借助“四全媒体”优势,守正创新,不断提高思政课的针对性和吸引力。
  整合“全程”资源,优化内容供给。全程媒体指媒体能够时时处处捕捉、记录、存储并传播事件发生的全过程。思政课要利用全程媒体的资源优势,持续整合优质资源,提高教学内容供给质量,不断满足大学生的学习需求。一要善用时政案例。时政案例是思政课把握新时代脉搏的关键元素。思政课要呈现最新的时事政治,解剖其中蕴含的价值观念和时代精神,帮助学生了解世情国情党情,培养政治素养和全球视野。二要巧用网络热点。网络热点是观察社会动向的晴雨表。思政课教师要敏锐捕捉网络热点事件,引导学生关注、思考、讨论事件背后的价值取向,给予学生正面回应和积极引导,提高学生的思辨能力和价值观判断能力。三要妙用网络话语。网络话语是互联网时代的特定产物。伴随互联网长大的“Z世代”,天然地对网络话语拥有更敏锐的嗅觉和更旺盛的表达欲。思政课要自然地融入网络话语,与学生建立情感联结和思想共鸣,提高课程的互动性和吸引力。
  依托“全息”技术,不断改进教学方式。全息媒体指媒体利用多维成像、物联网、大数据等技术,通过文字、图片、音频、视频、VR、AR等不同媒介形态同步呈现信息,为用户提供立体、多维的感官体验。思政课应拥抱新技术,将多元媒介形态融入教学设计,为学生提供沉浸式、情境化的学习体验。课前,将教学专题内容转化为思政微课,通知学生在智慧教学平台上观看并参与答题,经过后台数据分析掌握学生的盲点和疑点,从而针对性地进行教学设计,精准把握教学方向,满足学生的认知期待。课中,利用多样的信息化载体,将教学内容以直观生动的可视化方式呈现,将处于隐匿状态的思政教育资源激活,变成“活态”的教育资源,通过增添互动环节突破教学重点,增加课堂的交互性和趣味感。课后,借助平台的过程性记录数据了解学生的学习情况,持续调整和改进教学策略,确保多样的教学方法能够真正发挥实效。
  激发“全员”热情,深化师生互动。全员媒体指社会各种主体通过互联网介入社会信息交互的过程,表现在人人都是信息的发布者和接收者,人人都在媒体化,处于网络空间的传播链上。全员媒体下,思政课教师不仅要主动“触网”,增强自身网络育人能力;还要激发“00后”大学生天然的媒介技术运用能力。第一,议题前置点燃学生兴趣。根据教学专题设计如“‘当青春遇见马克思’——我们今天为什么仍要读马克思?”“‘愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走’——我辈青年如何助力中国式现代化?”等议题,引导学生利用信息化手段搜集信息并进行汇报展示,增强学生的价值认同。第二,微视频创作激发学生活力。指导学生积极参加“我心中的思政课”“大学生讲思政课”以及校园安全法治系列微电影等活动,鼓励学生创作优质网络文化作品,用镜头语言表达思想。第三,网络思政拓展育人渠道。教师要积极开展网络思政工作,充分利用微信公众号、抖音等新媒体平台,记录教学感悟与心得、展示学生优秀作品,鼓励学生留言交流,拓展网络思政教育的覆盖面和影响力。
  强化“全效”融合,释放思政效能。全效媒体指媒体集成信息、内容、社交、服务等多种功能,全面满足用户需求,使传播效果更精准、更高效。思政课要聚合全效媒体功能优势,放大思政教育效能。第一,深挖思政资源,搭建思政资源库。习近平总书记指出,“要始终坚持马克思主义指导地位,以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基,把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示,为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。要系统梳理校史、校训、校风以及优秀师生事迹,结合地方优秀传统文化、红色文化及时代精神,构建立体化思政资源库。第二,强化融媒体矩阵,打造数智思政平台。系统整合校报、校园网站、微信公众平台、广播站、抖音、视频号等媒体传播终端,在校报开设“思政专栏”,分享思政故事和案例;在校园网、抖音发布思政主题微电影或动画;在微信公众号推送思政教育相关活动;在广播站播放“党史上的今天”等栏目,形成点面结合、同频联动的融媒体矩阵,使学生在潜移默化中接受理想信念的教育和文化熏陶,树立正确的价值观,努力成长为让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
  (作者单位:运城幼儿师范高等专科学校。本文系山西省教育科学“十四五”规划2023年度规划课题“全媒体时代高职高专思政课教师价值引领路径研究”的阶段性成果;课题编号:GH-230031)

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