董晨峰 王璐

　　在数字化时代背景下，将数字技术应用于思政课程教学，能够更好地推动思政教学的精细化、场景化和混合化，有利于优化学生的学习体验、提升教师的教学水平，实现思政课程教学提质增效。
　　数字化赋能精准化、场景化、混合化思政课程教学。数字化技术在思政课程教学中的应用，能够极大丰富教学载体，拓展教学途径。利用数字化学习平台和大数据技术，能够对学生的学习过程进行动态监测，绘制出精细的教学画像，生成个性化的学习数据，方便教师精准掌握学生的学习表现，有效化解思政课教学中学情分析模糊的问题。配合VR、AR等现代信息技术，还能有效推进思政课教学的场景化实践，为学生的学习带来沉浸式交互式学习体验。配合数字化技术，能够将原本平面叙事的书本知识以鲜活立体的方式呈现出来。在图文、影像、视听等多感官结合的大背景下，打造更具交叉环绕感的思政课堂，使学生对课堂教学更有参与感。学生在自主切换场景开展实践探究的过程中，能够增强对思政内容的认同感、获得感，有利于提升课堂教学效果。在信息技术快速发展的大背景下，课堂教学渠道得到有效地拓展延伸，而数字化赋能混合式教学，使得思政课堂能够联动线上线下资源平台，突破以往线下教学中时间空间的限制，发挥线上线下教学的叠加作用，使课堂教学更加开放高效，提升教学实效。
　　数字技术为新时代思政教育提供了新机遇，数字化时代思政课教学也呈现出一些新特点。一是学生主体性。在数字化时代下，开展思政课教学实践，需要教师更加关注学生的主体地位，要以立德树人为根本任务，明确教学目标，优化教学模式，拓展教学路径，善用数字化手段，以学生喜闻乐见的形式开展思政教学工作。同时也要求教师要结合不同学情做好具体分析，整合好理论与实践、线上与线下、课内与课外，与学生互动沟通，及时发现学生在课堂学习中存在的问题，回应学生的困惑，引导学生强化价值追求，实现思政课程教学的全方位进步。二是资源丰富性。在数字化技术的支持下，思政课堂教学拥有更丰富详实的课程资源。互联网强大的信息传播和储存功能以及网络视频、微课、“学习强国”、形势与政策等相关的各类教学资源，能够将原本零散的信息整合起来，形成教学资源库，更好地满足教师课堂教学的需求，同时拓展学习渠道，方便学生观看学习。三是教学开放性。在数字化时代，思政课程能够更好地结合网络平台，利用最新的信息数据开展教学实践。在数字化技术的支持下，高校也在逐步探索更满足教学需要的资源模式，如高校开展配套数字化资源建设，为师生学习提供全方位的数字化信息化支持。
　　结合微课技术，开展思政实践教学。在数字信息技术的支持下，在高校思政教学实践中，教师能够结合信息技术开展多元化的教学。新一代大学生对于各类先进的数字化技术有较强的学习能力使用能力，也有较高的使用兴趣。因此在思政课教学实践中，教师可以结合微课资源等数字化工具，开展教学实践，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够帮助学生将课堂知识与生活实际联系起来，有利于提升学生的学习成就感，增强学生的学习积极性。例如，教师可以组织学生以“我心中的思政课”，或者其他相关主题为线索，以小组为单位，合作拍摄相关主题的微视频、微电影。学生需要合作完成剧本的编写和拍摄工作期间需要多方查找相关主题的文献资料、剧本、电影等，并对其中的细节进行反复推敲，在这一过程中，一方面，能够锻炼学生的实践应用能力，另一方面，也能在拍摄中加强学生对思政课程的认识，进一步理解教师安排相关任务的要求，更深入地理解思政教育的意义。
　　结合信息技术，满足学生个性化需求。在数字化时代，开展思政课程教学创新，需要教师探索形式多样的教学方式，如小组探究、案例教学、项目教学等，完善教学内容，拓展教学路径，优化教学手段，使原本静态的课堂转变为动态生成式课堂。在信息技术的支持下，学生能够更好地根据自身基础，结合学习诉求，选择相应的学习内容，这能够改变以往单一的课程教学形式，满足不同学生的课程需要。广泛应用数字化技术，学生能够以自选必选的方式来满足个性化需求，有利于加强思政教育的引导性示范性，为学生营造健康积极的思政学习环境。
　　建设线上平台，实现多元化教学。在数字化时代下，伴随着人工智能技术在思政教学领域的逐步应用普及，思政课教学也发展出更多元化的教学方式。依托于智能技术覆盖和应用的学习场所，数字化时代下的思政课教学，教师可以在课堂上开展多元化的教学设计，结合时代发展的趋势，回应学生的价值诉求。建设线上平台，使线上自学与线下实践结合起来，能够让思政课真正融入到学生的学习生活中，实现思政教育的常态化。学校要积极推进线上教学平台的建设，为线上平台注入更多更丰富的思政教育资源。要结合各类思政历史故事、优秀共产党员的先进事迹、优秀思政课教学视频等帮助学生更好地开展思政学习。此外，在线上平台的问题交流论坛，学生可以根据自己在思政学习中的心得体会、困惑不解进行留言，向教师或他人询问，教师也要及时关注学生的讨论动向，针对性地挑选出具有代表性的问题进行回答，为学生解惑，这不仅能够强化师生交流，也能起到良好的示范作用。
　　在数字化时代下，探索思政课教学新路径需要教师认识到信息技术的强大优势，积极利用数字化技术推进思政课教学创新。通过形式多样的教学模式和教学内容，努力实现思政课堂教学提质增效。（作者单位：重庆人文科技学院）