深入推进产教融合发展，是实现教育资源与产业需求精准对接，促进人才培养质量提升的重要途径。近日，山西省“百校百企”产教融合校企合作对接会在太原召开。会议期间共召开了装备制造、文化旅游、电子商务、低空经济4场分行业校企对接会，学校和企业面对面表达合作需求，达成合作意愿。
　　随着技术的升级换代，产业得到快速发展，社会对专业型、复合型人才的需求也不断增加，传统的人才培养方式面临着挑战。深入推进产教融合，一方面，有助于培养具备较高职业素养和实际操作能力的人才，使其更加符合社会经济发展的需要，解决学生就业需求，提高职业教育的社会认可度，推动职业教育的发展；另一方面，有助于促进产业结构的优化和升级，推动创新链产业链资金链人才链“四链”融合。
　　近年来，我省高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策文件和措施，为深入推进产教融合提供了政策保障和制度支持。目前，我省已建成了10个省级市域产教联合体，牵头成立了4个冲击国家级的行业产教融合共同体，并重点支持了5个省级行业产教融合共同体建设。通过政府、企业、学校等多方参与，实现了资源共享和优势互补，推动产教融合向纵深发展。未来要继续深化产教融合，创新校企合作方式，强化技能型人才培养，实现精准育人。
　　汇集政府、企业、高校多方力量，构建集人才培养、就业创业、技术创新为一体的综合协同机制。发挥政府的统筹协调作用，加强对产教融合、校企合作的引导，调动行业、企业参与产教融合的积极性，在本地特色产业、重点企业与院校之间搭建起桥梁，开展专项调研，进一步明晰本地特色产业发展方向和实际用人需求，完善相关政策与制度，推进政府、行业、企业、高校共同参与的开放型区域产教融合实践中心等平台建设，形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的职业教育区域布局。明确校企合作中各方的权利与义务，保障各方合法权益。
　　强化需求导向，完善专业设置、课程资源开发、教师队伍共建、考核评价方式等培育机制。持续优化职业教育专业布局，鼓励高校围绕自身专业优势，结合本地发展实际需求，合理开设相关专业，推动专业建设与产业发展同频，人才培养与企业需求同向。组织高校教师积极到企业生产一线参与实践，根据生产实践经验，结合教学实际，优化教学内容。强化企业人才、行业专家的育人作用，结合行业新技术、新标准、新工艺、新方法，打造一批专业核心课程、优秀教师团队和实训教学项目。完善考核机制和评价方式，重点从专业维度考核产教融合、校企合作效果，并以此作为校企双方优化调整的依据，提升人才培养质量。

李欣