近日，深圳南山实验教育集团麒麟二中化学课堂上，同学们围坐一起打“化学麻将”的视频引起热议。对此，网友纷纷评论道：“有了这样的创新教育，谁还会不爱学习呢”“快把化学麻将推广到全国吧”……
　　从教学实效看，“化学麻将”成功破解了化学方程式配平这一传统教学难点。通过游戏化设计，学生将抽象的化学符号转化为具象的牌面组合，在竞技乐趣中完成知识内化。这种“做中学”的教育理念，与教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中“激发学习兴趣”的要求高度契合。
　　但教育创新最忌简单复制，不同地区生源素质、师资储备、教学传统存在客观差异。若将“化学麻将”作为标准范式强制推行，既可能引发“水土不服”，更可能扼杀基层教师创新活力。深圳该校正启动专利申请的做法颇具启示——既保护原创智慧，又为其他学校自主创新留出空间。当前教育改革已进入深水区，真正需要的不是整齐划一的“教学样板”，而是百花齐放的创新生态。

撰稿芦燕娟