李华

　　建设美丽中国事关强国建设和民族复兴。建设美丽中国离不开广大青年学生的积极参与，学校落实立德树人根本任务，必须把建设美丽中国融入课程思政，引导学生深刻认识建设美丽中国的重大意义，积极践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献青春力量。

　　党的二十届三中全会《决定》提出：“聚焦建设美丽中国，加快经济社会发展全面绿色转型，健全生态环境治理体系，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展，促进人与自然和谐共生。”建成美丽中国离不开广大青年学生的积极参与，学校落实立德树人根本任务，必须把建设美丽中国融入课程思政，引导学生深刻认识建设美丽中国的重大意义，积极践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献青春力量。

准确把握建设美丽中国的时代价值

　　建设美丽中国事关强国建设和民族复兴。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。全面推进美丽中国建设，必须要着眼中华民族的永续发展，直面资源压力较大、环境容量有限、生态系统脆弱的基本国情和生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力尚未根本缓解等突出问题，筑牢中华民族伟大复兴的生态根基，通过健全生态环境治理体系，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展，走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
　　建设美丽中国，在生态价值上，通过修复与保护生态系统，全面提升生态系统的稳定性和服务功能，提高生态系统的自我调节能力，维护生物多样性，有效应对当前存在的各种环境问题。在经济价值上，经济发展方式向绿色、低碳、循环转变，可催生新兴绿色产业，提高资源利用效率，创造新的经济增长点。在社会价值上，人民群众享受自然之美、生命之美、生活之美，可提升生活品质，增强满意度和幸福感，促进社会的和谐稳定。在文化价值上，弘扬“天人合一”“道法自然”等中华优秀传统文化中蕴含的生态智慧，可推动生态文化的传承与创新，塑造绿色文化风尚。在国际价值上，可为完善全球生态治理提供中国智慧和中国方案，提升国际影响力，推动构建人类命运共同体。

深入挖掘建设美丽中国的思政元素

　　课程思政的落脚点在价值塑造，在潜移默化中坚定学生的理想信念、锤炼品德修为、增长知识见识、提升综合素质。把建设美丽中国融入课程思政，要求教师要深入挖掘、系统梳理建设美丽中国的思政元素并将其融入课程大纲、教案讲义和教学过程。在学习党的创新理论方面，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把习近平生态文明思想的科学体系、基本内容和实践要求作为思政元素嵌入课程，加深学生对习近平生态文明思想的原创性、时代性、指导性特征的理解，增强尊重自然、顺应自然、保护自然的自觉性，积极投身美丽中国建设。在践行绿色发展理念方面,将新时代推进生态文明建设的原则和要求作为思政元素嵌入课程，突出案例教学，引导学生深刻领会“绿水青山就是金山银山”“良好生态环境是最普惠的民生福祉”“用最严格制度、最严密法治保护生态环境”等重要理念，激励学生投身绿色科技领域，通过科技创新推动绿色发展，建设美丽中国。在强化公民责任意识方面，把建设美丽中国需要公民积极参与的责任意识作为思政元素嵌入课程，教育学生认识到每一个人对建设美丽中国建设都有责任，鼓励和引导学生从节约能源、减少浪费、参与环保公益活动等身边小事做起，通过实际行动践行公民责任，为建设美丽中国添砖加瓦。

系统推动建设美丽中国的教育创新

　　把建设美丽中国融入课程思政，关键在于通过创新课程教学方法提升教育实效。要突出案例教学，比如将“一泓清水入黄河”工程建设、汾河入黄口断面水质首次达到优良标准、晋祠泉水位再创出流新高、平朔煤矿生态修复、静乐汾河川国家湿地公园建设等案例嵌入课堂，让学生在案例分析中深刻理解建设美丽中国的内涵和意义，增强他们对绿色发展的认同。要强化实践教学，组织学生绿色实践活动，比如，开展环保志愿服务、生态环境调研、垃圾分类宣传等，学生通过亲身实践，可有效增强生态环境保护的社会责任感。要创新网络教学，充分利用多媒体资源和网络传输的便捷，聚焦生态环境保护和美丽中国建设的成就，在课堂上通过图片、视频、动画等现场展示与远程实景实时传送相结合，增强教学的吸引力和感染力。要注重翻转课堂教学，设置建设美丽中国相关主题，如“美丽中国，我是行动者”“我眼中的美丽中国”等，组织学生进行小组课堂讨论和上台发言讲述，教师给予点评指导，以此活跃学生的思维，促进思想交流，引导学生深入思考建设美丽中国。要面向学生引入专题报告讲座，将最新的信息和前沿的理论知识引入课堂，帮助学生拓宽视野，增强对建设美丽中国的全面认识。

协同提升建设美丽中国的育人合力

　　把建设美丽中国融入课程思政是全员、全过程、全方位育人的具体实践，必须在思想认识上实现统一，打破学科之间、学校和家庭以及社会之间的壁垒，构建协同育人机制，推动形成育人合力。学校要充分发挥课堂教学的主渠道作用，聚焦建设美丽中国相关内容实现课程之间的协同配合，实现思政课程与课程思政的同向同行。学校可以通过开展校园文化活动、社团活动等方式，营造浓厚的美丽中国建设氛围，引导学生积极参与建设美丽中国实践。要科学推动家校互动，充分发挥家庭是个人成长的第一环境作用，要求家长以身作则，树立绿色生活理念，践行绿色生活方式，为孩子做出榜样，引导孩子从小养成爱护自然、保护环境的良好习惯，培养孩子的社会责任感和环境保护意识。社会是学生成长的大课堂，要充分发挥社会教育资源的作用，为学生提供更多参与美丽中国建设的机会。相关部门要加强对美丽中国建设的宣传和引导，营造全社会关心支持美丽中国建设的良好氛围；环保组织、企业要积极开展环保公益活动，为学生提供实践平台。
　　（作者为山西大学环境与资源学院教授。本文系山西省高等学校教学改革创新项目“《土壤环境学》课程思政建设研究”的阶段性成果；项目编号：J20240052）