【社会时评】

　　近日，电影《陪你到清晨》在全国上映。影片以真实影像呈现儿童青少年心理、精神困境与救助过程，是国内首部聚焦儿童青少年心理健康题材的纪录电影。几乎同期，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，着力构建一套科学、系统、可落地的心理健康服务体系。从银幕到现实，从艺术到政策，儿童青少年心理健康问题正备受关注。
　　《陪你到清晨》的重要价值，在于用真实打破偏见。影片以一个少年和医生共同面对心理治疗的历程为主线，真实展现了学校、医院、家庭、社会携手援助青少年心理健康的全景画卷。影片筹备历时6年，跟踪记录了在一所精神专科医院住院的孩子们，让儿童青少年心理健康问题从医学专业领域走向公众认知领域，传递出“心理疾病如同身体疾病，需要且能够得到专业治疗和支持”的理念，有助于减少社会对心理问题的误解与偏见。
　　当前，儿童青少年心理健康工作面临新形势、新挑战。党中央、国务院围绕促进学生心理健康作出一系列重要部署。此次教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，精准回应了当前教育领域影响中小学生心理健康的突出问题和影片折射的现实痛点，提出有序推进中考改革，加快扩大优质高中招生指标到校，有效缓解学生考试升学焦虑，培养学生健康用网习惯，优化校园心理支持环境等一系列务实举措。这是对《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的有力承接，标志着我国学生心理健康工作从制度建设向落地见效迈出关键一步。
　　中小学生心理健康事关立德树人，事关强国建设和民族复兴。山西省委、省政府始终高度重视精神卫生工作，将其纳入健康山西建设和经济社会发展总体规划，并重点关注儿童青少年、老年人等重点人群。早在2023年，省教育厅等16个部门就联合发文，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系。今年9月1日起施行的《山西省学校安全条例》以立法形式要求学校建立学生心理健康筛查、早期干预和危机干预机制，更好保护学子健康安全。
　　心理健康教育是贯穿育人全过程的系统工程，需要家校社医协同联动，形成全员、全程的育心合力。作为开展心理健康教育的主阵地，学校要配齐心理教师，提升所有教师“育心”意识和对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力，将心理关怀融入日常教育教学活动，构建班主任、专兼职心理健康教师、精神科医师三级心理健康服务体系。同时，要减轻学生过重作业负担，规范考试管理，全面落实“体育每天2小时”，防止学业过重挤占睡眠时间，将睡眠纳入健康监测与教育评价体系。家庭要履行主体责任，创设民主温馨成长环境，培育亲密和谐的亲子关系，努力提升家长心理健康素养。全社会要坚决破除“唯分数”评价体系，构建尊重学生成长规律、促进全面发展的教育新生态。各部门需协同建设全国和地方学生心理健康监测预警系统和学生重大心理问题线上线下发现机制，推进精神疾病转介就医和愈后复学机制建设；加强宣传引导，消除儿童青少年自身及其家长对心理疾病的“病耻感”。医疗卫生机构是儿童青少年健康的关键守护者，应补齐学科人才短板，不断增强人文关怀，提升诊疗水平。
　　电影会散场，但成长不会落幕。当家校社医真正凝成合力，构建起全方位、全覆盖的支持网络，定能打破心理困境的“无声壁垒”，让每一位儿童青少年都能在理解与陪伴中拥抱属于自己的“清晨”。

邬帅莉