当AI融入日常生产生活，智能技术不再是遥远的科技概念，而是青少年必须面对的成长课题。从2026年春季学期开始，阳泉市教育局将在全市228所中小学校全面开设人工智能通识教育课程，实现全市13万余名中小学生全覆盖。
　　人工智能通识教育，是面向未来的必修课。中小学阶段作为人才培养的奠基期，开展人工智能通识教育，能够从小培育学生对AI技术的好奇心与探求欲，扩大人工智能人才储备基数，为国家科技自立自强提供源源不断的人才支撑。这不仅是教育的应然选择，更是国家战略的必然要求。从个体发展角度看，AI素养正逐渐成为未来公民的生存必需。当下，青少年虽然从小接触智能设备、社交软件、网络学习工具，却普遍缺乏对技术原理、数据安全、算法伦理的基本认知。开设人工智能通识教育课程，正是要补上这一关键短板：让学生明白AI如何识别图像、理解语言，懂得数据隐私的重要性，学会辨别算法偏见与信息陷阱。这不仅是科技教育，更是数字时代的生存教育、公民教育。相较于专业化的编程课程，人工智能通识教育更强调普及性、基础性与人文性，让每个孩子都能具备适应未来社会的核心素养。
　　推进人工智能通识教育，需遵循分层递进、因材施教的科学路径。通过认知—理解—深入的分层设计，小学重体验与兴趣启蒙，让学生在互动中感知AI应用；初中重原理认知与基础应用，理解技术逻辑；高中重系统思维与创新实践，探讨AI与社会发展的关系。实践中，可以将AI与劳动、科学、艺术等学科融合，用智能垃圾分类、校园安全识别、创意编程等项目化学习替代枯燥说教，让学生在动手实践中理解技术、运用技术、反思技术。这样的教育，既接地气又有温度，真正实现“润物细无声”。
　　做好人工智能通识教育，关键在师资、课程、生态协同发力。师资是首要因素，师范院校应加快培养跨学科AI师资，将AI素养纳入教师培训必修内容，鼓励科技企业、科研院所参与校本教研。课程建设需坚持国家标准与地方特色结合，开发通俗易懂、贴近生活的优质教材，避免同质化与低水平重复。比如，阳泉市首批市级课程资源融合了阳泉红色文化、煤炭数据、科幻未来等本土资源，通过普惠式资源保障体系满足师生需求。构建家校社协同生态，引导家长理性看待AI教育，社会提供开放资源，共同营造健康向上的数字成长环境。唯有多方合力，才能在人机共生的时代，让青少年既掌握智能工具的使用，更守护人性的温度。
　　让AI赋能成长，让教育面向明天，这是时代赋予基础教育的使命。推进中小学人工智能通识教育，坚持普及为先、素养为核、伦理为纲、实践为要，必将为青少年点亮数字未来，为科技强国建设培育源源不断的后备力量。

郭艳