摘要：随着社会的变革和教育的发展，情感因素在教育中的作用日益显著，情感教育在培养学生综合素质、促进学生心理健康和实现学生全面发展的方面发挥着重要的作用。在语文教学中，情感教育能够激发学生对文本的情感共鸣，提升阅读体验；培养学生的情感表达能力，促进语言表达和写作水平的提升；塑造积极向上的情感态度，培养正确的价值观和人生观。因此，对于初中语文教学来说，研究情感教育的重要性与策略具有重要意义。
　　关键词：初中语文；情感教育；教育教学
　　在初中语文教学中，情感教育受到了越来越多的关注。语文教学不仅要传授知识、培养技能，更要培养学生的情感素养和人文关怀意识。情感教育可以培养学生积极向上的情感态度，提升学生的情感表达能力，提高他们的人际交往能力和社会适应能力。情感教育在初中语文教学中具有重要的意义。基于此，本文就初中语文教学中情感教育的重要性与策略展开探究。
　　一、情感教育在初中语文教学中的重要性
　　（一）情感教育对学生的发展和成长有促进作用
　　情感教育能够促进学生的全面发展和健康成长。初中学生正处于生理、心理发育的关键时期，情感教育可以为他们提供一个良好的情绪引导和自我调控的平台。通过接受情感教育，学生能学会表达自己的情感，增强自信心和自尊心，培养积极向上的人生态度和价值观。这种情感的培养将有助于学生树立正确的人生目标，提高学习的积极性和主动性[1]。
　　（二）情感教育对语文学科的学习效果有提升作用
　　语文是培养学生综合素质的基础学科，而情感教育是培养学生情感态度和情感能力的有效方式。通过情感教育，学生可以更好地理解和欣赏文学作品中所传递的情感信息，更加深入地理解和把握语文知识，从而提高语文学科的学习效果。同时，情感教育还能激发学生学习语文的兴趣，增强他们的阅读理解能力和写作表达能力。
　　（三）情感教育有利于培养学生的情绪管理能力和人际交往能力
　　初中生在成长过程中常常面临着来自学业、家庭、同伴等方方面面的压力和挑战，情感教育可以帮助他们正确处理自己的情绪，提升情绪管理的能力。通过情感教育，学生可以学会调节情绪、缓解压力，培养积极向上的心态和良好的心理素质。此外，情感教育还能加强学生的沟通能力和人际交往能力，培养其合作意识和团队精神，建立良好的人际关系，为学生将来的发展打下坚实的基础。
　　二、初中语文教学中渗透情感教育的策略
　　（一）注重教师自身的情感表达与情感传递
　　1.教师积极展示情感态度
　　教师可以在课堂上积极展示自己的情感态度，包括喜悦、感动等。例如，在讲解学生的优秀范文时，教师可以表现出喜悦和赞赏之情。教师情感的表达，可以引起学生的共鸣和兴趣，激发他们的学习热情[2]。同时，作为教师，不仅要积极表达情感，还需要掌握调节情感的方法，要做到善于驾驭情感，摒弃消极情感。
　　2.用真诚、鼓励和关怀的语言与学生交流
　　教师应该以真诚的态度与学生进行交流，并用鼓励和关怀的语言给予学生正面的情感反馈。无论是赞扬学生的进步、鼓励他们的勇敢尝试，还是关心并帮助他们解决遇到的困难和挫折，都能够激发学生的积极情感，让学生感受到自己是被理解、被尊重的，从而建立起融洽的师生关系。
　　（二）创建安全、信任的课堂氛围
　　1.倾听与尊重
　　教师应该以倾听的姿态对待学生，尊重他们的意见和想法。在课堂上，教师应积极引导学生参与讨论，鼓励他们表达自己的情感和观点。同时，教师要注意不要随意评判学生的答案，应给予他们充足的自由发挥的空间，以提升他们的情感表达能力。
　　2.小组合作与互助互学
　　教师可以组织小组合作活动，促进学生之间的情感交流和互助支持。在小组内，学生可以分享自己的学习心得、情感体验，互相理解和鼓励。这种合作互助有助于增进学生之间的情感交流，营造出安全、包容的学习环境，增强班级凝聚力。
　　（三）设计情感体验式的教学活动
　　1.利用故事、诗歌等文本引发学生情感共鸣
　　优秀的故事和诗歌往往能够引起学生的共鸣和兴趣，激发他们的情感体验和思考[3] 。教师通过选择具有丰富内涵情感和正确价值观的优秀文本材料，可以激发学生的情感共鸣，陶冶学生的情操，加深他们对文本的理解。在选择文本时，教师应考虑学生的年龄、兴趣爱好以及文化背景，确保选取的文本与学生的生活经验具有一定的联系。
　　2.运用讨论、角色扮演等方式增强学生的情感体验
　　为了培养学生的情感表达能力和团队合作意识，教师可以设计讨论、角色扮演等一系列教学活动。在讨论活动中，学生可以根据自己的理解和感受，自由地表达对文本的情感体验和看法。通过与同学的交流和讨论，学生可以进一步深化对文本的理解，感受到作者隐含在文本中的情感。在角色扮演活动中，学生需要扮演不同的角色并解决一系列问题。这种情境体验式的学习方式可以激发学生的情感体验，锻炼学生的情感表达能力。
　　（四）引导学生进行情感反思和情感表达
　　1.鼓励学生进行情感体验和情感交流
　　在教学过程中，教师应该鼓励学生主动进行情感体验和表达，并给予他们充分的时间和空间去感受和表达自己的情感。教师可以提出一些深入的情感反思问题，引导学生对自身的情感进行思考和探讨。教师还可以组织学生之间的情感交流，让他们学会倾听和理解他人的情感，培养他们的同理心和沟通能力[4]。
　　2.提供多样化的情感表达方式和工具为了让学生更好地表达自己的内心情感，教师可以提供多样化的情感表达方式和工具。例如，写作、绘画、音乐、戏剧等艺术形式都可以成为学生表达情感的载体。教师可以引导学生选择适合自己的表达方式，并提供相关的指导和支持。教师还可以组织一些情感表达的活动，如情感日记、情感画廊等，让学生有机会通过不同的方式来表达自己的情感。
　　三、结束语
　　深入研究初中语文教学中情感教育的重要性与策略，对于提升学生整体素质、推动教育改革具有重要意义。情感教育可以促进学生的全面发展和成长，提高语文学科的学习效果，培养学生的情绪管理能力和人际交往能力。为了有效实施情感教育，教师需要营造积极的学习氛围和情感环境，设计情感体验式的教学活动，引导学生进行情感反思和情感表达。
参考文献：
　　[1]刘国丽.新课改下初中语文教学实施情感教育简析[J].现代农村科技,2022(4):89.
　　[2]毛新华.语文课堂教学中的情感教育[J].文学教育(下),2022(1):182-184.
　　[3]洪小舟.初中语文教学中融入情感教育路径探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(3):57-59.
　　[4]斗格草.新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育[J].教育科学发展, 2020(4).（作者：山东省莱西市实验学校 于玲玲）