摘要：古诗词是中国两千多年文化的沉淀，具有非常丰厚的文化底蕴和深厚的人文价值。本文探讨了新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果的策略，一是创新教学方法，如情境教学、多媒体技术的使用和跨学科融合教学；二是培养学生对古诗词的兴趣；三是提升教师的专业素质。希望本文的研究能为提升高中语文古诗词教学效果提供有益参考。
　　关键词：新课改；高中语文；古诗词教学
　　古诗词作为中华文化的重要组成部分，一直在我国的语文教育中占据着重要地位。然而，随着新课改的推进，传统的教学模式已经难以满足学生的学习需求。为了更好地培养学生的综合素质，新课改强调以学生为中心，关注学生的全面发展和个性化需求。在这一背景下，如何提升古诗教学的质量，感悟精神品格，有效传承和发扬中华优秀传统文化，提高高中语文古诗词的教学效果，成为语文教育工作者面临的一个重要问题。笔者提出如下几种教学策略，以供广大教师参考。

一、创新教学方法

　　近年来，情境教学在教育领域逐渐受到重视。此方法要求教师依据学生的实际经验，构建具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，从而优化教学效果。通过情境教学，教师能帮助学生更为真切地体验诗词中蕴含的情感和意境。
　　此外，多媒体技术在教育中的作用也日渐显现出来。利用PPT、视频、音频等工具，教师可以为学生展示古诗词的文化内涵、背景故事、作者人生经历等，还可以为学生提供音频示范朗读。多媒体技术可以使抽象的古诗词形象化、具体化，从而增强学生的学习体验[1]。
　　在古诗词教学中，跨学科融合教学能为学生提供一个更加全面的学习视角。以《阿房宫赋》为例，教师可以结合历史知识，介绍秦始皇时期的社会文化背景和阿房宫的诞生与毁灭，帮助学生深入把握《阿房宫赋》的深刻内涵，为学生提供多样的思考问题的角度，丰富他们的感悟和体验。

二、培养学生的兴趣

　　要想提升学生的古诗词学习兴趣，教师可以组织古诗词朗读比赛，鼓励学生积极参加比赛，并帮助学生灵活掌握古诗词朗读技巧，如语速、停连、重音、平仄以及节奏等。声情并茂的古诗歌朗读，能够使学生更深入地感受诗词的内涵。教师还可以鼓励学生创作与古诗词相关的艺术作品。学生将自己对古诗词的理解转化为画作、歌曲、舞蹈或戏剧，从而使古诗词与其他艺术形式相融合[2]。这不仅能让学生更深入地体悟古诗词所表达的情感，还能提高他们的创新能力和审美意识。

三、提升教师的专业素质

　　古诗文教学的有效性与教师的专业素质有很大关系[3]。首先，教师应从自身做起，多了解中国古代历史，提高自身文化素养和专业知识储备。其次，教师要有改革与创新精神，敢于变革传统的教学理念，在教学方式上实现新的突破，并逐步形成自己的古诗词教学风格。最后，学校应定期对教师进行培训，培训内容应涉及古诗词的核心知识、教学方法，以及最新的教学技术和教学理念等，并鼓励教师与其他学科教师的互动，这不仅对提升教学大有裨益，而且这样的交流可以带给教师新的教学视角。

四、结束语

　　古诗词是中华民族珍贵的文化遗产之一。在新课改背景下，语文教师应积极提升自身的专业素养，不断创新教学方法，结合多媒体技术、现代教育观念以及跨学科教学，更好地激发学生学习古诗词的兴趣，从而提升古诗词教学效果。

参考文献：

　　[1]马凌.新课改背景下如何提高高中学段语文古诗词教学效果[J].中华志愿者,2021(6):153.
　　[2]孙文平.新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果分析[J].中华少年,2019(19):1.
　　[3]孙丽.基于新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果[J].读写算,2018(7):28.（作者：白水县教师进修学校 刘爱萍）