摘要：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，将中华优秀传统文化贯穿于高中美术课程教学之中，是学科教学发展的必然趋势。高中美术教师应积极思考如何担负起对中华优秀传统文化的发扬与传播的教育责任，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，使其自觉担负起传承与弘扬中华优秀传统文化的历史使命。本文深入探讨了中华优秀传统文化的核心价值及其在高中美术教学中的重要性。首先，论述了中华优秀传统文化在高中美术教学中的两大作用，即培养国家文化认同感、提升学生的美学素养；其次，提出了有效渗透中华优秀传统文化的策略和方法，包括创新教学内容与方法及结合传统节日和文化活动进行实践。
　　关键词：高中美术教学；文化认同；美学素养；创新方法
　　2015年，国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”美术教育的发展离不开中华优秀传统文化的滋养，中华优秀传统文化为现代美术教育提供了艺术内容方面的基础。高中美术课程具有两大特点：一是其基础性，就是奠定高中生的美术知识和技能基础，为他们的未来发展打下基础；二是需要考虑一些学生的升学和爱好，所以在美术课堂当中，我们就不能仅仅把高中美育单纯当成一般的欣赏课和技法课，而是必须注重他的思想性、时代性和关联性。中华优秀传统文化历经千年演变，孕育了独特的价值观和哲学思想。这种思想塑造了中华民族的集体文化品格和道德观念。在教育领域，这种价值观促进了学生对伦理道德的理解和内化，帮助学生树立了正确的人生观和价值观，是精神文明建设的重要资源。

一、中华优秀传统文化在高中美术教学中的重要性
（一）培养国家文化认同感

　　在全球化背景下，培养学生对国家文化的认同感显得尤为重要。高中美术教学作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，承担着坚定学生文化认同的使命。通过对中国传统绘画、雕塑、建筑作品的学习，学生不仅能够领略到中华优秀传统文化的博大精深，还能理解这些艺术背后的文化内涵和历史价值[1]。例如，学习中国古典园林的设计理念，在园林的鉴赏当中去感受园林艺术中的文学意境、空间布局以及造园手法等，不仅能让学生欣赏到园林艺术的美，更能理解其中蕴含的哲学思想和生活智慧。这种文化的深度学习和体验，有助于学生建立起对中华优秀传统文化的自豪感和归属感，从而增强文化认同，坚定文化自信。

（二）提升学生的美学素养

　　美学素养是指个体在审美活动中所展现的感知、理解和评价美的能力。中华优秀传统文化的美学特质，如对自然和谐之美的追求、对意境和情感的深刻理解等，都能极大地丰富学生的美学视野。在高中美术教学中，通过对中华优秀传统文化的学习，学生不仅能掌握具体的美术技能，更能学习到如何在艺术创作中表达自己的情感和思想，进而提高美学素养。

二、高中美术教学中渗透中华优秀传统文化的策略
（一）教学内容与方法的创新

　　在高中美术教学中，创新教学内容与方法是渗透中华优秀传统文化的关键。教师可以结合中华优秀传统文化的丰富内涵，设计与时俱进的教学计划和活动。例如，通过案例教学法，让学生深入了解中国古典美术作品背后的文化和历史背景。同时，鼓励学生在传统艺术形式的基础上探索和创造自己的艺术作品。此外，跨学科教学也是一种有效的方法，将美术与语文、历史等学科相结合，让学生从多角度理解和欣赏中华文化。这种多元化、互动性强的教学模式，不仅能增强学生对中华优秀传统文化的理解，还能激发他们的学习兴趣和创造力[2]。

（二）结合传统节日和文化活动开展教学

　　春节、中秋节、端午节等中华传统节日不仅反映了中国人民的传统思维和情感，更是中华民族的文化基因，承载着丰富的文化意义和历史传统。在节日期间，学校可以组织相关的美术活动，如制作灯笼、剪纸等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。此外，参观历史博物馆、文化遗址或邀请艺术家进行传统艺术表演和讲座，也是极好的学习机会。

三、结束语

　　总体而言，将中华优秀传统文化融入高中美术教学，不仅能够丰富学生的文化视野，还能深化他们对民族文化的认同与理解。通过创新教学方法和开展多元化活动，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能激发学生的创造力和创新思维，为他们的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

　　[1]张艳.中华优秀传统文化在高中美术教学中的融入探析[J].教师,2023(3):69-71.
　　[2]何旭云.中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透探索[J].当代家庭教育,2022(11):117-119.（作者：白水县教师进修学校 黄蓓蓓）