周婷婷 肖凤蕾

　　摘要：思想政治教育现代化是指由传统思想政治教育向现代思想政治教育转变的过程，在此过程中需要调整各关键要素的构成，以契合中国式的发展。当前，思想政治教育现代化面临着教育观念相对落后以及教育方式亟待优化等方面的现实问题。因此，创新教育观念和转变教育方法有助于推进思想政治教育现代化，为中华民族伟大复兴培养时代新人。
　　关键词：思想政治教育；现代化；中国式现代化；时代新人
　　现代化是人类社会发展的一个质的飞跃的阶段，当前包括我国在内的诸多发展中国家推动现代化的过程，也就是现代化发展逐渐得以实现的过程。现代化的本质是人的现代化，思想政治教育作为提升道德修养的社会实践活动，在人的现代化进程中发挥着至关重要的作用。在中国式现代化的背景下，思想政治教育作为党的“生命线”，需要契合中国式现代化的本质内涵，突破重重困境，实现自身内生型现代化发展自觉，推进思想政治教育现代化不断创新发展，这符合中国式现代化继续向前推进的历史逻辑，同时也符合为中华民族伟大复兴培育更多现代化人才的发展目标。

一、思想政治教育现代化内涵

　　（一）思想政治教育从传统到现代化的过渡
　　思想政治教育的现代化就是要实现思想政治教育由传统向现代的转换。这一过程不仅标志着思想政治教育的演进，更映射了实现中国式现代化的路径和方向。具体而言，思想政治教育现代化应引导当代青年树立正确的道德观和价值观，持续提升思想政治教育的理论性与针对性，在中国式现代化的建设实践中发挥效用，承担起强化政治引领、凝聚思想共识、培育时代新人、夯实文化根基等使命。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，是具有中国特色、符合中国实际的现代化。同样，我国的思想政治教育现代化就是要立足于办中国特色社会主义教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以创新驱动引领思想政治教育高质量发展。
　　（二）思想政治教育构成要素的调整
　　思想政治教育的现代化必须适应中国式现代化的发展需求，因此需要重新调整其各要素的构成。首先，思想政治教育内容需要以立德树人为核心。这种教育是有目的、有计划地向受教育者传递思想认知、价值理念和道德规范。这不仅凸显了思想政治教育的基本属性和目标任务，而且必须紧跟时代发展和人类思想进步的步伐，逐步形成开放、创新和包容的现代化教育理念。这样的调整不仅增强了思想政治教育的实效性，还有助于培养符合中国式现代化要求的新时代人才。习近平总书记指出：“教育的根本任务是立德树人。”新时代下，思想政治工作只有将立德树人作为教育过程的中心环节，努力培养学生形成符合现代化发展的道德素养、政治品质和文化水平，这样才能符合思想政治教育现代化的发展方向。一是融入“三全育人”的创新理念，在拓展思想政治教育主体范围的同时，突破思想政治教育的时空限制。二是融入“大思政课”新理念，激发学校、家庭、社会协同育人的动能，共同汇聚成思想政治教育的强大合力，推动思想政治教育向立体多面结构转型升级。其次，新媒体已成为思想政治教育的一个重要载体。新媒体技术在教育者和受教育者之间发挥着知识传递和价值引导的重要作用，在中国式现代化的背景下和人的现代化发展的需求中，媒介现代化成为思想政治教育现代化的重要引擎。推动思想政治教育现代化，图像教学就是非常恰当的教育方式，要充分发挥图像符号的视觉功能，将抽象的思想变为感性的材料，使教学内容生动活泼起来，使育人本质活灵活现。在现代化教学过程中，图像具有鲜明的形象化特征和隐喻化引导功能，可以激发受教育者的认知兴趣，使现代化意识传播更有效。随着信息技术的发展，智能媒介深刻改变了思想政治教育方式方法，实现思想政治教育现代化，就是要推动智能媒介和传统媒介的优势互补，实现现代化媒介与思想政治教育的有效联动。

二、思想政治教育现代化现实困境

　　思想政治教育现代化具有丰富的内涵，但也面临许多现实问题，解决好思想政治教育理念缺乏创新性和教育方法不灵活这些深层次的问题，有利于进一步推进思想政治教育现代化的发展和突破。
　　（一）思想政治教育观念相对落后
　　马克思指出:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”思想政治教育现代化的发展最关键的问题是推进思想政治教育现代化理念的发展，其影响最为深刻，也最有难度。如今，观念现代化与社会现代化发展不平衡，观念现代化发展的领域有局限、开放性程度有待提高。一方面，主要表现在育人主体过于单一，仅仅局限在思想政治教育课程教师与辅导员范围内，无法契合全员育人的教育观念。另一方面，在思想政治教育现代化发展过程中，无法同时满足社会现代化需求和人本需求，发展进程保守、目标方向无法精准把握。最后，思想政治教育的空间有限，时效快、传播范围广的智能空间未能充分利用，无法最大限度地发挥思想政治教育的效能。由此可见，解决思想政治教育观念落后的问题是推进思想政治教育现代化发展的关键。
　　（二）思想政治教育方式亟待优化
　　思想政治教育现代化发展取得新进展新突破得益于对教育方式的优化，教育方式的现代化发展水平直接影响着思想政治教育现代化发展的层次。在思想政治教育学科领域中，教育方式是育人的核心工具，且不是游离于教育过程之外的。然而，在思想政治教育现代化发展过程中，存在着过度依赖经验和传统教育方式的现象，忽视了最新教学理念的融入和对教育方式的优化，以及新媒体技术等现代化教育手段在教学中的应用；同时，还存在“教师主动教，学生被动学”单向灌输的教学现象，忽视了学生的主体地位，师生之间缺乏互动，暴露出当下教育存在的一些弊端。所以，思想政治教育现代化的发展需要全面细化教育方式方法，运用最新的科学技术手段打造良好的师生互动氛围，以此扭转教学能力不足的局面，提高思想政治教育现代化的发展水平和进度。

三、思想政治教育现代化推进路径

　　（一）推动思想政治教育现代化观念的转变
　　高效推进思想政治教育现代化发展，应先关注教育观念转变问题，只有转变观念，才能从本质上引领思想政治教育中各要素的现代化发展，为思想政治教育的发展提供精神动力，以培养高素质时代新人。
　　首先，贯彻全员育人的观念。立德树人作为思想政治教育的根本任务，全体教职工应共同承担责任。因此，高校应形成教育合力，充分挖掘专业课教师、班主任、行政管理人员等各岗位的育人要素，推动各育人主体间的资源共享与优势互补，提升全员育人的效果。其次，实施全程育人的观念。全程育人保证了思想政治教育的完整性，弥补了思想政治教育只存在于课堂上的局限性。高校应合理利用碎片时间，整合各类资源，使思想政治教育元素全面覆盖学生的学习和生活过程，完善思想政治教育体系，实现育人目标。最后，构建全方位育人的体系。全方位育人指的是打破思想政治教育的空间界限，充分运用各种网络平台，对学生的思想认知与价值观念产生全方位的影响。高校应充分利用网络空间、虚拟空间等新的空间形态并集聚线上线下、校内校外等不同方面的资源，实现不同空间平台的相互联通，共同推动育人目标的实现。
　　（二）促进思想政治教育方法创新
　　中国式现代化背景下，为完成思想政治教育现代化的新目标和新任务，需要解决完成目标任务道路上的方法问题。首先，充分利用现代化教育媒介。随着信息技术的进步，受教育者获取知识的路径得以延展，教育者面临的现实环境已然发生了翻天覆地的变化。高校应正确引导并自觉利用移动互联网、新媒介、大数据等信息技术成果，充分挖掘符合现代化发展的教学方法，实现学校场景与生活场景的空间联动、网络平台与现实的有效连接以及传统媒介与智能媒介的融合发展，促进思想政治教育方法向科学型、综合型、多元化的方向发展。其次，推进主客体的双向互动。一方面，思想政治教育具有很强的主导性，直接决定着思想政治教育现代化发展水平。高校教师作为最直接的教育主体，应主动探索教育教学新方法，丰富育人内容，创新教育形式，让严肃的思想政治教育更生动，实现“入脑入心入行”。另一方面，教师应引导学生主动沟通，发散思维，将思想政治教育内容进行高效内化，从而培养一大批具有现代意识和素养的社会主义建设者，才能真正彰显思想政治教育的现代性。
　　思想政治教育现代化并非是一蹴而就的彻底变革，而是从传统向现代化相对发展的过程。这涉及观念、媒介等多个要素的综合调整。尽管思想政治教育现代化面临着教育观念相对落后、教育方式亟待优化等挑战，但也同时具备前所未有的发展机遇，这为提升思想政治教育的效能提供了实际机会。因此，采用积极的变革理念和创新的转型方法，有助于推动思想政治教育现代化向更加稳健的方向迈进，为中华民族的伟大复兴培养符合时代要求的新一代。
参考文献：
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