山西省运城市稷山县管村中心校 王文娟

　　摘要：绘本教学作为一种创新的教学方式，在小学语文教育中发挥着重要作用。它通过图文结合的方式，不仅提升了学生的词汇量和语感，还有效提高了学生的阅读理解能力。本文探讨了绘本教学对小学语文阅读能力提升的作用及其具体应用路径。首先，分析了绘本教学如何通过生动形象的语言和图像支持，增强学生的词汇理解与语感。其次，详细阐述了绘本教学在提高学生阅读理解能力方面的优势，包括图画与文本的结合有助于学生对故事情节的深入理解。最后，提出了选择适合的绘本和设计互动性、实践性的绘本教学活动，为提升学生语文综合能力提供了有效路径。
　　关键词：绘本教学；小学语文；阅读能力
　　小学语文教学的核心之一是提升学生的阅读能力，而阅读能力的提升离不开有效的教学方法和策略。随着教育改革的不断深化，绘本教学作为一种新的教学形式，逐渐受到越来越多教育工作者的关注。绘本具有图文结合、情节简单、内容丰富等特点，适合小学生的认知水平和心理需求。通过绘本教学，学生不仅能够提高词汇量、培养语感，还能提升阅读理解能力，激发其阅读兴趣和创造力。
　　一、绘本教学对小学语文阅读能力提升的作用
　　（一）提升学生的词汇量与语感
　　绘本教学在提升小学语文阅读能力方面具有显著的作用，尤其在增强学生词汇量与语感方面表现突出。绘本通常采用生动形象的词汇和简洁的句型结构，通过图文结合的方式，使学生在阅读过程中能够直观理解词汇的意义和用法。图像为学生提供了语言的视觉支撑，使他们更容易理解新词汇的含义和情感色彩，从而提高语言理解能力。学生通过对绘本中的图画与文字进行联想和对比，不仅能扩大词汇量，还能培养语感，逐渐形成对语言的敏感度。这种方式不仅增强了学生对语言的直观感知，还激发了他们对语言的兴趣，为后续阅读能力的提升奠定了坚实的基础。
　　（二）提高学生的阅读理解能力
　　绘本教学在提高学生阅读理解能力方面具有独特优势。绘本通常通过生动的图像和简洁的情节来表达故事，图像不仅丰富了内容，还为学生提供了直观的情境，帮助他们更容易理解文本中的细节和深层含义。在教师的引导下，学生通过分析绘本中的故事情节、人物关系和情感变化，能够更深入地理解文章的主旨和背景。此外，图画为学生提供了有效的思维辅助，使他们能够通过视觉线索推测和预测故事的发展，提升了学生的理解能力和推理能力。通过反复讨论和解读绘本中的细节，学生不仅能够加深对文本的理解，还能培养自主分析和思考的能力，这对他们未来的阅读理解能力具有长远的促进作用。
　　二、绘本教学在小学语文阅读中的具体应用路径
　　（一）选择适合的小学语文阅读绘本
　　在小学语文教学中，选择适合的绘本是有效提升学生阅读能力的关键。首先，教师应根据学生的年龄特点、阅读兴趣和认知水平来选择绘本，确保内容与学生的情感和心理需求相契合。例如，低年级学生适宜选择情节简单、图画丰富、语言简练的绘本，而高年级学生可以选择情节较为复杂、含有一定文学性的绘本。其次，绘本内容需要与语文课程标准紧密结合，既要符合教材要求，又要能够激发学生的阅读兴趣和探究欲望。通过选择与学生生活经验、文化背景相关的绘本，教师能够引导学生在故事中找到共鸣，促进其语言理解与表达能力的发展。此外，绘本还应具备一定的教育意义，例如传递正向价值观、培养良好的情感与品格，使其在语文学习中起到多重作用，推动学生综合能力的全面提升。
　　（二）绘本教学活动的设计与实施
　　绘本教学活动的设计与实施应注重互动性和实践性，以提高学生的阅读理解与创造力。首先，课堂阅读与讨论应围绕绘本的内容展开，教师通过提问、引导学生分享对故事情节、人物形象及情感的理解，鼓励学生表达自己的观点和想法，激发学生的思维活跃性和语言表达能力。其次，小组合作与角色扮演可以通过分组活动增强学生的合作意识和理解能力。在这个过程中，学生通过扮演绘本中的人物角色，亲身体验故事情境，深化对故事情节和人物情感的理解，同时也能提升学生的口语表达能力和团队协作精神。最后，绘本创作与扩展鼓励学生发挥创意，进行自我表达。例如，学生可以根据绘本的主题或故事背景创作自己的小绘本或续写故事，分享自己的创作成果，培养学生的写作兴趣和创造力，进一步提升其语言运用能力。通过这些富有创意和实践性的活动，学生不仅能够加深对绘本内容的理解，还能在互动和实践中提高自己的语文综合能力。
　　三、结语
　　绘本教学在提升小学语文阅读能力方面具有独特的优势。通过生动形象的图文结合，绘本不仅能帮助学生扩展词汇量和提高语感，还能有效增强学生的阅读理解能力。在绘本教学的实施过程中，选择适合的绘本以及设计互动性、实践性的教学活动是关键。教师通过这些教学策略，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能提高他们的创造力和语言表达能力。
　　参考文献：
　　[1]刘艳.核心素养下小学语文阅读教学研究[J].学周刊,2022,21(21):70-72.
　　[2]吴玉蓉.核心素养视角下小学语文古诗词阅读教学的思考与实践探究[J].考试周刊,2021(44):48-49.