山西省临汾市五一路学校 左琳琳

　　摘要：在悠久的中华文明发展历程中，传统文化犹如一颗熠熠生辉的瑰宝，蕴含着祖先们的才智、情感与价值观念。初中阶段的语文教学，作为基础教育体系中的核心学科，是学生接触并领会、继而传承文化的重要平台。本文分析初中语文教学中传统文化元素融入价值，论述有效传承路径。
　　关键词：初中语文；传统文化；融合；创新

　　随着全球化步伐的加快，多元文化不断交汇融合。在这一历史背景下，中华传统文化的延续与革新迎来了新的契机与挑战。初中阶段恰是学生价值观塑造的关键阶段，语文教学在此过程中发挥着至关重要的作用。传统文化元素蕴含的丰富意蕴和人文精神，为初中语文教学增添了新的动力，拓宽了教学内容，提升了教学深度。然而，当前初中语文教学在融合传统文化元素方面尚存诸多欠缺，这激励我们深入探索其融合与传承的有效策略。

一、初中语文教学中传统文化元素的融入价值
（一）文化传承

　　初中阶段正是学生知识体系建构的关键时期，语文作为一门基础学科，在教学过程中融入传统文化元素，能使学生接触并领略诗词歌赋、古文典籍、民俗传说等丰富多样的内容，从而接力传承传统文化的薪火，防止其在时代洪流中消逝，确保民族独特的文化基因在传承中得以延续。

（二）价值塑造

　　随着社会的多元化趋势，学生正面临着多样价值观的冲击与挑战。将传统文化元素融入初中语文教学，对于塑造学生的价值观念具有显著效用。传统文化中深藏着诸多处世哲学与高尚的道德标准。在语文学习的过程中，学生潜移默化地受到这些文化精髓的滋养，有助于他们树立正确的世界观念、人生观念和价值观念，指引他们在纷繁复杂的社会现象面前，作出合乎道德规范的抉择，从而培育出富有责任感、心地善良、正直不阿的新一代青年。

二、初中语文教学中传统文化元素融入传承路径
（一）精研经典素材，内化传统文化内涵

　　初中语文教材蕴藏着诸多经典篇目，这些篇目成为了传承传统文化的重要媒介。在教学实践环节中，教师深入探究经典篇目里的传统文化精髓显得尤为关键。以部编版初中语文教材所选的《论语》十二章为例，该课文撷取了《论语》中的精粹语句，内容涉及学习方法、人际交往、品德修养等诸多层面。在教学过程中，教师应首先引领学生逐字逐句剖析文意，借助查阅古代典籍、参照权威注解等途径，精准把握字词的涵义及句子的深层含义。以“学而时习之，不亦说乎”为例，不仅要使学生理解“学习后经常温习，不也是一件快乐的事吗”这一基本表述，还要深入剖析“时习”所蕴含的古人对知识温习与积淀的重视，以及这种学习态度对现代学生学习的启示意义。同时，教师可组织学生开展小组研讨，交流各自对每条语录的理解与体会，激励学生结合生活实际，探讨如何将《论语》中的智慧融入日常生活之中。此外，还可举办“《论语》知识挑战赛”活动，设计涵盖填空、选择、译文等与《论语》内容相关的题型，激发学生主动探索经典的热情，促使学生在深入研读经典篇目的过程中，切实领悟并内化传统文化的精髓。

（二）创新教学形式，激活传统文化魅力

　　传统语文教学模式常显单一，难以激发学生对传统文化的兴趣。随着时代变迁和教育技术的发展，创新教学方式成为激活传统文化的关键。以《出师表》为例，教师可通过多媒体播放三国时期的历史纪录片片段，帮助学生直观了解当时的社会风貌和政治背景，从而更好地理解诸葛亮撰写《出师表》的心境。在讲解过程中，教师可采用角色扮演法，让学生扮演诸葛亮、刘禅等人物，体验人物的情感和性格。此外，教师还可组织创意写作活动，鼓励学生以当代视角重新诠释《出师表》，将劝谏之言转化为现代智慧。这样的教学方式既提升了学生的写作能力，也加深了他们对传统文化的理解，让传统文化焕发新的光彩。

（三）拓展实践活动，厚植传统文化根基

　　语文教学不应局限于课堂，拓展实践活动是夯实传统文化的关键。以《诗词五首》为例，教师可组织“诗词诵读大会”，鼓励学生挑选喜爱的诗词进行诵读，感受诗词的节奏与韵律之美。在筹备过程中，学生需自主搜集诗词的背景资料，以便更好地理解诗词情感。此外，可举办“诗词创作竞赛”，鼓励学生参照所学诗词的格式与表现技巧，尝试诗词创作。从日常生活的细微感悟、自然风光的万千景象中汲取灵感，创作出独具个性的诗词佳作。同时，教师可带领学生参观本地的历史文化遗址、博物馆等场所，诸如探访当地的古诗词碑林，让学生亲身体验传统文化的韵味，深化对诗词文化的认知。通过这些丰富多样的实践活动，将课堂所学的传统文化知识与现实生活紧密相连，使学生在实践中不断加深对传统文化的眷恋之情，筑牢传统文化的根基。

三、结语

　　综上所述，中华传统文化是国家的文化瑰宝，极具优秀性。初中语文作为一门语言学科，与传统文化之间有着密切的联系。因此，在文化强国建设的背景下，我们应当采取有效举措，将传统文化合理融入初中语文教学之中，既提高语文教学成效，又传承中华民族传统文化，进而提升学生的文化素养水平。
　　参考文献：
　　[1]谭晓磊,王萌萌.传统节日文化融入初中语文课堂的有效策略[J].语文世界,2024(35): 23-24.
　　[2]王丽梅.初中语文教学中传统文化教育的渗透与探究[J].新教育,2024(31):59-61.