安徽体育运动职业技术学院 牛东杰

　　摘要：工匠精神是在职业实践中形成和发展的精神，在职业教育领域涵盖了职业教育者的理想信念、职业道德情操、教育智慧、职业态度、关爱之心和证道追求。随着时代需求发展，以工匠精神覆盖职业院校辅导员队伍建设是可以为教育大国向教育强国转变提供强大助力、是对中华民族传道受业解惑优良传统的传承弘扬，是新时代人民教师践行为党育人、为国育才的生动实践，更是职业院校落实立德树人根本任务的必然要求。
　　关键词：工匠精神；职业院校辅导员；育人队伍建设
　　2022年4月27日，习近平总书记在致首届大国工匠创新交流大会的贺信中强调，在我国要大力弘扬工匠精神，要以工匠精神为指引，立足本职岗位诚实劳动，刻苦充实专业知识技能，不断锤炼自身技术本领，提升创新创造能力，快速适应新时代产业变革和创新创造的新要求。站在两个百年交汇的历史时期,打造科技、教育相互融合的高质量教育，培养工匠型人才助推伟大祖国的复兴，职业院校急需对工匠精神的内涵和价值进行解读，以正确引领职业院校辅导员队伍建设。首先要立足一般辅导员队伍建设的规律，其次要结合落实立德树人背景下高等职业教育高质量发展赋予辅导员队伍的责任，担当为党育人的政治使命，体现“职师”和“人师”的高度融合，将立德树人根本任务落在实处，助力职业教育向更高层次迈进。
　　一、以工匠精神引领职业院校辅导员队伍建设
　　敬、精、专、创四个方面构成了工匠精神的基本内涵。敬是敬业，精是精通、精益，专是专业和专注，创是创新创造。工匠精神引领职业院校辅导员队伍建设应围绕敬业精神建设、精细化开展工作、专注和创新工作方式四个维度进行。
　　（一）爱岗敬业是职业院校辅导员队伍建设的第一维度
　　“心有大我、至诚报国的理想信念”是工匠精神无私奉献和忠于国家的深刻写照，体现在高度的敬业精神上。职业院校辅导员作为开展职业院校学生德育教育的主要力量，应当是德技相长的楷模，忠于党和人民，爱岗敬业是自身发展的首位。体现在工作中就是爱岗敬业。真有大爱，才能在精神上感染学生、引导学生。
　　“恭德慎行，为世师范”是教书育人的职业本色，也是职业准则。只有对党忠诚，真正把为人民服务作为首要德行才能体现出人格魅力和内在修养，辅导员工作上要恭德慎行，行为上要依法依规，身体力行影响学生，引导帮助学生建立正确的三观，塑造学生的忠于党和人民、爱岗敬业、勇于担当的精神。
　　（二）睿智和精细态度是职业院校辅导员队伍建设的首要内容
　　“启智立德、塑造人格和价值观的育人智慧，是辅导员工作的核心职责。严谨治学、笃思慎行、求实创新的躬耕态度，是工匠精神取得卓越成就的关键。”辅导员首要工作就是要落实立德树人根本任务，睿智的工作智慧、精细的工作态度，是辅导员工作成功的重点所在。因此职业院校辅导员不但要具备扎实的思政教育的功底还要具备精湛的专业技能，要围绕学生，了解学生成长规律，用智慧，用巧法，不断引导学生走上既红且专的道路。
　　“严谨治学、笃思慎行、求实创新的躬耕态度”是辅导员的责任和职业素养。“态度是前提，是辅导员工作精神的‘关键’构成。”职业院校辅导员只有爱岗敬业、全身心地投入奋战教学一线，敏锐的观察学生的情感需求和理解其个体差异，尊重职业院校学生人格与权利，帮助学生正确认识新时代要承担的责任和使命，将个人发展与时代发展相融合。
　　（三）专注于为党育人为国育才职业院校辅导员队伍建设的核心维度
　　以身为师、热爱教育是辅导员工作的基础。关爱学生是辅导员的基本职责，以大爱之心，照亮学生前行路。注重引领学生忠于党和人民，积极投身于伟大祖国复兴建设事业。
　　“达则兼济天下”是工匠精神的指向，也是复兴伟大祖国战略全局对培养的人才格局和使命提出的新要求，是新时代工匠精神的理想追求。职业院校辅导员应该具备这种追求，引领学生心系祖国，服务人民。
　　二、工匠精神指引职业院校辅导员队伍建设
　　职业院校辅导员是职业院校学生德育教育的主力，负责学生日常教育管理，肩负着培养祖国建设合格接班人的重大使命。建设职业教育强国的时代总要求促使中国职业教育踏上了新里程。随着社会需求、教育供给的变化，学生群体也在变化，新变化必定会带来新挑战。如何以工匠精神打造高质量的高职院校辅导员队伍已成为新时代课题。
　　（一）党中央提出职教大国向职教强国迈进的总体要求
　　习近平总书记指出：“建设教育强国的基础上教师队伍的建设，完善具有中国特色的教师培育体系，打造精业务、高师德、结构合理具有活力的教师队伍。”工匠精神与职业院校辅导组员队伍建设相融合是一个全新的课题。首先，工匠精神为打造高质量职业院校辅导员队伍提供了根本精神准则。工匠精神的具象化，能够充分凝聚辅导员队伍，激发爱岗敬业精神。其次，工匠精神的传承，也要符合辅导员的成长规律。辅导员队伍建设与党中央提出的立德树人根本任务要坚持完全融合，着力打造符合党和国家需要的辅导员队伍。再次，辅导员队伍建设也要以党和国家需要为导向，为实现职业教育强国目标提供动力。
　　（二）传承华夏优良的师德传统
　　工匠精神是中国职业教育特有的职业教育的精神内涵，是时代发展和民族复兴的完美结合，是对中华传统教育文化的接续传承。
　　习近平总书记指出，要“弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教”。习近平同志从“传播者”“传承者”“引导者”“奋进者”“筑梦人”“大先生”“楷模”等不同角度表达了对所有教育工作者的赞美，推动了尊师重师的社会氛围的形成。
　　（三）新时期德技并重，以身作则躬亲示范的生动实践
　　工匠精神来源于中华文化，同时也是新时代教育精神的结晶。辅导员的一言一行都影响着学生的价值观，因此可将辅导员视为净化学生心灵的工匠。其自身要坚定信仰，将社会主义核心价值观视为行为世范标准。随着科技的发展，知识、技能体系也在不断变化，高职院校辅导员也要不断更新自身知识储备，提升育人本领。职业院校辅导员在引导学生将党的理论入心入脑的同时，也要引领学生躬身实践，服务社会，在实践中理解责任，强化担当。
　　（四）担当为党育人、为国育才的时代重任
　　中国特有的工匠精神是对我国历史上为国家、民族无私奉献的师、道者崇高精神境界的凝练，虽然不是每个职业教育者都能够完全达到“匠”的标准，但每一位职业院校辅导员都应当以工匠精神为目标。高职院校辅导员要对标工匠精神的时代内涵，找差距找不足，在工作实践中坚持不断提升自我修养，向名家队伍看齐，努力做好职业院校学生成材的引路人。
　　三、工匠精神推动高职院校辅导员队伍建设的实施路线
　　大力弘扬“工匠精神”体现了党和国家领导人对职业教育“立德树人、兴技强国的深切厚望，是我们党在新时代背景下对中国特色社会主义职业教育新认识新期望”。[6]工匠精神成为职业院校打造辅导员队伍的价值核心，能够培养队伍的精神核心。
　　（一）以工匠精神引领，打造职业院校辅导员价值核心
　　打造职业院校辅导员队伍，价值导向极其重要。打造价值核心，坚定理想信念，将辅导员工作做实做细，对于培养德才兼备的合格接班人意义重大。首先，要以工匠精神所蕴含的高尚情怀洗涤辅导员心灵。其次，职业院校要以工匠精神的家国情怀导向指引辅导员队伍建设。再次，职业院校要以工匠精神作为队伍建设的内在驱动力。帮助学生解决思想、学习、求职等各方面的困惑，是职业院校辅导员的本职工作。在工匠精神指引下，辅导员自身要把德技兼备作为工作必备技能，才能正确引导学生。
　　（二）创新工作思路，紧随时代变化更新思政教育理念
　　在大数据、AI人工智能时代，职业院校辅导员应当紧随时代变化更新思政教育理念，更好地培养更多合格人才。首先，职业教育要以立德树人作为根本任务。以工匠精神激励辅导员全身心投入新时代职业教育事业。其次，辅导员要创新工作思路。润物细无声，因材施教，以创新、实践能力提升作为首要培养目标，引领他们成为祖国复兴道路上所需要的人才。再次，辅导员要牢记职责使命。辅导员要清醒认识立德树人根本任务，既要善教也要善引，使学生能够树立正确的理想信念，早日成才。
　　（三）尊崇师道，立职业院校辅导员楷模
　　习近平总书记强调：要大力提升教师地位，在全社会形成尊师重教的风气，让教师爱岗乐业，为党和国家的教育事业做出新的贡献。首先，辅导员作为学生人生导师，其职业素养水平，直接关系着人才培养的成效。其次，辅导员作为学生人生导师，对学生的心灵会产生非常重要的影响。最后，教育行政主管部门和职业院校要注意选树标杆典范，发挥其示范引领作用。同时，加强标杆的宣传和激励，促使深耕工作，持续坚持践行工匠精神。
　　工匠精神是以华夏文明中为国家、民族无私奉献的师、道者高尚情操积淀的极其宝贵的精神，是职业教育大国向强国更高层次迈进的强劲推力。工匠精神指引新时代职业院校辅导员不忘初心牢记使命，能够塑造高质量辅导员队伍能够有效推进职业教育强国建设。崇尚工匠精神，能够让职业院校辅导员精神上有目标，工作上有准则、能培养更多“匠师”更好地落实立德树人根本任务、培养更多愿意为祖国伟大复兴努力工作的时代新人。
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　　[7]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（01）.