——山西省人大代表白淑平方寸讲台间的育梦人生

　　“在去西天取经的路上，孙悟空得到了一个月饼，他问猪八戒‘把月饼平均分成两份，你吃其中一份可以吗？’猪八戒摇摇头……”此时，在讲台上声情并茂给同学们讲数学题的老师正是省人大代表、忻州市五台县台城学校教师白淑平。台下的小朋友听得津津有味，跟着老师的指引与故事的发展思考着问题的答案。将教材内容切换到童话或神话故事背景下，用孩子们熟悉的主人公来演绎相对枯燥难懂的知识，这是白淑平于实践中摸索出的教学方法，在教学应用中深得同学们的喜爱，大家的学习效率有了很大提升。
　　1992年从忻州师范学院毕业后，白淑平便开启了她的教学生涯。1998年，白淑平调入台城学校，彼时的台城学校教学相对落后，她主动与全体教师一起探讨适合的教学方法，终于在大家的共同努力下，教学质量稳步提高，台城学校也逐渐成为县城的知名小学。
　　忻州市名师、山西省优秀教师、山西省骨干教师、全国优秀教师、省个人一等功、五一劳动奖章……50余项荣誉见证着她三十余载的教学历程，荣誉背后则是她不忘初心的坚守。
　　“在我看来，教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮，而点亮心灯的那根火柴就是爱。”白淑平目光温和娓娓道来。
　　她回忆起曾经一位家长打的一通电话，家长告诉她，孩子当天回到家后格外开心，只因老师在与她谈话时摸了摸她的脑袋。
　　这件事给了白淑平很深的触动，在天真无邪的孩子眼里，也许老师一个不经意间赞赏的眼神又或是习惯性关爱的动作，都可能在他们心中留下印记。
　　在往后的教学中，白淑平更加注意自己的一言一行，也发自内心地关爱着每一个孩子。她认为爱是相互的，只有她爱学生，学生才会爱她，而如果学生喜爱这位老师，才更有可能对老师所带的学科产生浓厚兴趣。
　　就这样，白淑平在自己热爱的岗位上持续钻研，一届又一届的学生在她的陪伴下成长起来。直到2023年，白淑平肩上的担子又重了许多，她有了另一个新的身份——山西省第十四届人大代表。
　　作为扎根农村的基层教育工作者，白淑平有丰富的一线工作经验，她可以深切地感受到学生的需求，也能够设身处地理解家长的教育焦虑。
　　“当选人大代表后，我有责任和义务将基层的声音变为推动发展的建议。”白淑平坚定地说。
　　送教下乡、家访调研、组织活动……在她的笔记本上，密密麻麻写着的都是老百姓的心声和她的思考。
　　在调研中，她发现超半数的学校校医由教师兼任，根本没有临床医学教育背景，甚至没有接受过培训，应急处置能力薄弱。为此，她提出《关于中小学配置专职校医的建议》，推动了全省中小学专职校医的配备进程。
　　针对农村留守儿童的成长困境，白淑平忧心忡忡。每个人的童年只有一次，家长的缺席对孩子来说产生的影响是不可逆的。于是，她提出《关于促进农村留守儿童健康成长的建议》，并且每年在学校开展“最好的爱是陪伴”等家庭教育指导会。潜移默化中家长的观念发生转变，越来越多的家长尽可能返回家乡就业、创业，陪伴孩子成长的每一个重要时刻。
　　不仅如此，如今我们在学校内看到的心理咨询室也有着白淑平的推动。每每看到网络上由于忽视孩子心理健康问题而酿成的悲剧，白淑平都悲痛万分，她下定决心要尽力避免类似的惨剧发生。
　　终于，在数次调研后形成《关于加强中小学教师、学生心理健康教育的建议》，同时推动当地教育体育局成立的《五台县心理健康教育名师工作室》的专业心理教师定期到全县所有学校为教师、学生进行心理疏导，并指导教师合理利用心理咨询室。现在，心理健康教育已经成为校园文化活动与日常教育教学的一部分，牢牢筑起了师生心理健康的防线。
　　《关于为农村小学配备专职体育教师的建议》《关于为适龄女性免费接种HPV疫苗的建议》《关于“普职融通”的建议》……白淑平将一桩桩、一件件学生、家长的急难愁盼问题化作具体可操作的务实建议，随之在实际生活中应用推广，极大改善了教育教学环境。
　　讲台虽小，可育万千桃李；代表虽微，能担为民重任。白淑平用行动证明：教师的育人初心与代表的履职使命一脉相承，都是为了人民的幸福与未来。她也将带着这个“双重身份”，用知识与爱滋养万千幼苗；以专业与担当传递群众希冀。

见习记者高皓月