第B03版:灵石·文化

在“我想”与本真之间

  一款新手机上市,你被吸引,想更换;孩子每天放学回家,没有作业玩耍,你看不惯,想查漏补缺;工作一段时间后,你感觉疲惫,想出去旅游;季节更替,打开衣柜,总觉得该添置一件时下时髦的新衣,想购物……每时每刻,你都会因当下的感知而有不同的想法蹦出来,搅乱你心神,永远在“我想”的漩涡中困顿、迷茫、挣扎与自我否定。往往使你忽视了所有的起意都只是你自己的欲望在作祟,而非事物本身该怎么样,因为事物本身没有谁规定怎么样就算对怎么样就不对。欲望,是心魔,是填不满的沟壑,一个接一个。
  欲望,本身并非贬义词,只是你赋予它不同的使命不同的色彩,使其拥有了不同的定义与结果。最简单的关于孩子的学习,学习好成绩优是你想要的,是你一直在心底设想规划:孩子回家就该马不停蹄完成作业,写完接着温习预习,然后到点自觉上床休息。这是你的规划,没有按照你规划即为错误,将引发的是你歇斯底里与自我感动式的说理。学习过程已使你疲惫不堪,学习结果的降维打击更将你击的体无完肤,这也是你始终解不开的心结。这一整个循环当中,你会发现,真正受折磨走不出的只有你一个人,整个核心是你自己的欲望没有被满足。认识到这一点后,如何进行调整与自我和解,是我在不甘与释怀之间反复横跳,却仍旧找不到可以持久慰藉自己的方式方法。
  我们生活在一个被“我想要”支配的世界里。商家不断刺激我们的消费欲望,教育焦虑贩卖者强化我们对孩子未来的恐惧,社交媒体放大他人的光鲜生活,职场竞争则不断推高对成功的渴望。这些外部的声音与内心的欲望交织在一起,形成了一张无形的网,常常理所当然的误以为那些“我想要”的东西就是生活的必需品,就是幸福的保证。
  然而,当静下心来审视,会发现大多数“我想”的背后,不过是未被满足的欲望在作祟。想要新手机,是因为旧的不够好;想要孩子时刻学习,是因为对未来不确定性的恐惧;想要旅游,是因为对日常生活的厌倦;想要新衣,是因为季节变化带来的心理暗示。这些欲望本身并无绝对的对错,但当它们成为支配行为的主导力量时,我们就陷入了自我编织的牢笼。
  “我想”的种种,怎样能跳出来变为“利他”而非“我想”,不被欲望所吞噬而达到事物本身发展最好的结局。这是一个值得深思的问题。当把焦点从“我想要什么”转向“什么才是真正有益的”之时,心态和行为会发生微妙而深刻的变化。比如对待孩子的学习,如果能从“我希望孩子成绩优秀”的单一欲望,转变为“我希望孩子健康成长,找到自己的兴趣和天赋”的多元视角,或许在面对孩子时会更加从容和智慧。同样,在消费欲望面前,如果能够时常问自己:“我真的需要这个吗?”“这个购买行为会给我带来长期的满足感还是短暂的快感?”我们就能更好地抵御营销话术的诱惑,做出更理性的选择。有时候,不买一件东西比买一件东西更需要勇气和智慧。
  跳出“我想”的漩涡,需要时刻对自己念头和情绪保持敏锐觉知。当一个新的欲望产生时,不要立即行动或评判,而是停下来观察它:这个欲望从何而来?它反映了我的哪些需求或恐惧?满足它会带来什么?不满足它又会怎样?这种觉察本身就能创造出一个心理空间,让我们不被欲望即时裹挟。
  生活的美好往往不在于得到了什么,而在于如何看待已经拥有的。事物本身有其自然的发展规律和节奏,春生夏长,秋收冬藏,孩子有孩子的成长轨迹,工作有工作的自然周期。当放下“我必须控制一切”的执念,允许自己和周围的事物按照其本性发展时,才有机会去发现一种更为深沉的满足和平静。
  跳出“我想”的漩涡,并不意味着要完全丧失欲望,而是要学会与之和平共处,不让欲望僭越主导。当能够在“我想要”和“什么是真正有益的”之间找到平衡,当欲望不再是无意识的冲动而是经过觉察的选择,就能够以更加清醒和自由的状态生活,既不压抑自我,也不被自我奴役。
  这或许就是回归事物本真的智慧——不是通过外在的获得或改变,而是通过内在的觉知与和解,在自我与利他之间找到那个微妙的平衡点。在这个平衡点上,既能欣赏生活的丰富多彩,又能保持内心的宁静与自由;既不否定欲望的存在,也不被欲望所驱使;既能顺应生命的自然流动,又能在纷扰中守护内心的澄明。这,或许就是我们一直在寻找向往的生活艺术。

孟雪迪

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