记者走访多家文具店，采访家长、老师及心理专家等，听他们的看法和建议

　　一写作业就先用电动削笔器削铅笔，写错字了立马用电动橡皮擦擦掉，桌上有了铅笔屑立即用电动吸尘器吸……一轮又一轮的操作，让原本10分钟的作业，花费了20分钟的时间，这是省城市民韩女士最近遇到的孩子写作业的烦心事。她致电山西晚报热线，询问这种智能文具能否继续给孩子使用？如果长期使用是否会对孩子学习有影响？如何引导孩子，才能将智能文具的玩具属性和文具属性兼顾起来？
　　自动削笔器、电动橡皮擦、桌面吸尘器、萌宠计时器……这些智能文具不断走进学生的日常生活，他们享受了便利和科技的进步，可家长却发现了其中存在的影响：孩子分心玩智能文具，作业完成的时间延迟，家里传出电动削笔器的噪音……
　　3月22日、23日，山西晚报记者走访太原市区里的多家文具店，采访家长、学生、老师、文具店的店员及心理专家，听他们的看法和建议。
　　文具店里 智能文具琳琅满目
　　23日下午，山西晚报记者随机走访了8家文具店，发现智能文具的销售主要都集中在电动削笔器、电动橡皮擦、桌面吸尘器等产品。此外，磁力吸附笔、玩偶减压本、萌宠计时器、套装铅笔帽等产品也都在售卖。
　　正值放学高峰期，在并州路上的一家文具店里，许多小学生三五成群地在挑选文具。据店员介绍，电动橡皮的销量比较好，普通的橡皮只要一元钱，有滚轮的橡皮是2.5元，电动橡皮因为带有电动风扇和替换芯，所以有些贵，售价9元，而比电动橡皮售价更高的则是具有可塑功能的橡皮。除此之外，吸附铅笔屑的桌面吸尘器价格也在20余元到50元不等。
　　坞城北街一家文具店的负责人程女士说，电动削笔刀买的人不算多，就是小学生有时候看到非得要，家长会给买。主要是因为有顾客反映说太麻烦，电池消耗有点大，用上几次就没电了，充电的会稍好一点儿，但在使用中也会有各种问题，“一般的电动削笔刀价格上比手摇款的普通削笔刀贵20余元。店里桌面吸尘器销量比较好，因为毕竟可以清理桌子上的铅笔屑。”程女士说。
　　采访中，山西晚报记者发现，智能文具除了好玩好看以外，价格相对普通文具要高，功能越多的智能文具价格就越贵。像电动削笔刀的价格，少则五六十元，多则百余元，而带充电功能、全自动进退笔的智能电动削笔器的售价则在200余元。
　　山西晚报记者曾在短视频平台上看到集削铅笔、吸铅笔屑于一体的智能文具，但在走访的这8家文具店都没看到，文具店里销售的多是削铅笔、吸铅笔屑分开的文具。对此，多家文具店的负责人表示，为了增加销量，实体店里多以常见的智能文具为主。
　　是否选择智能文具 家长们这样说
　　面对琳琅满目的智能文具市场，小学生们看到新奇好玩的智能文具不管价格高低，都会央求家长购买。那家长们会如何帮孩子购买文具？山西晚报记者随机采访了几位家长，刘女士带着孙女走进文具店买电动橡皮和可替换笔帽。“孩子看见别人用，她就要买，孩子喜欢就给买了。”刘女士说，没有考虑过孩子是否会把文具当玩具玩的问题。汪女士则表示，智能文具也是学习用品，只要不影响孩子学习，孩子自己也能控制，如果孩子要求，她还是会买，“孩子现在上四年级，也有自主意识了，也不能管得太厉害。”
　　有不同想法的市民还有很多，宋女士表示坚决不会去买，她觉得智能文具还是玩占主要方面，肯定会影响孩子学习，分散他们的注意力，她认为玩具应该和文具分开。王女士也表示，学习桌上东西越少越好，那种智能文具不能常用。“孩子以前有那种两头翻转带点玩具性质的橡皮，一年级的时候就被老师没收了，老师说孩子上课不认真听讲，就是玩手里的橡皮。”市民孙先生说，此后，他们便不再给孩子选择智能文具。
　　购买过智能文具，又将其收起来的家长们纷纷表示，“买了以后，我发现家里铅笔消耗都变多了。孩子一个人写作业，你就会发现，一会儿就有‘嗡嗡嗡’削铅笔的声音，写半个小时作业，铅笔就能削七八次。”“电动削笔器削出来的铅笔太尖了，容易断，不如普通的文具好用。”“我把买的电动削铅笔器和吸尘器放在客厅，孩子写完作业后，可以拿到书桌上使用10分钟，该削铅笔就削，该吸尘就吸，把桌面收拾干净。”
　　文具选择 实用性应放在第一位
　　口红橡皮、替换笔帽、可塑橡皮、电动削笔器……多种类型的智能文具很多同学都曾购买过。接受记者采访的7名小学生说，老师明确规定过不让带智能文具到学校，上课玩这些文具，老师也会没收。“老师只让带普通文具到学校去。”一名五年级的学生说。而另外一名学生则说，奶奶给她买过，但是被妈妈给扔了，妈妈说用智能文具影响学习。
　　采访中，有着21年教龄的张老师说，现在文具的花样五花八门，很多已经失去了文具本身真正的含义，可随着社会发展，科技进步，孩子们喜欢这类智能文具无可厚非，这样既满足孩子们求新尝鲜的探索欲，又能和同学们有共同的话题。“尤其是低年龄段的学生，自控能力比较差，即便是没有智能文具，学生们也会分心。如果课堂上充斥电动削铅笔的声音，不仅影响课堂秩序，我们老师维持课堂纪律也要花费很长时间，更不要说提高教学质量了。”
　　张老师建议，家长们在选购文具时，实用性要放在第一位，毕竟文具是学习的工具，而不是用来玩的。
　　对此，太原市未成年人心理健康辅导万柏林分站站长崔清华建议，在使用智能文具时，一定要注意区分文具与玩具的使用功能。崔清华说，学生们在使用智能文具过程中，把文具当成玩具是一种常见心理，这种心理在成年人的世界中也存在，比方手机是一种通信工具，也是一种娱乐工具，但是大部分时间都是被用来娱乐的。孩子沉迷智能文具的话，家长就可以用管理玩具的方式来管理智能文具。比如说家长可以在家带头和孩子们约定一部手机使用的制度，什么时间什么地点在哪玩手机。孩子们使用智能文具也应该如此，比如画画的时候可以使用电动橡皮，它不仅擦得快，也可以吸附橡皮屑，还可以满足孩子玩的心理，但做作业的时候就不能允许孩子使用智能文具，因为这时候学是主要的，用智能文具就可能会分散注意力。
　　其次，家长也不应该完全限制孩子购买和使用，不能让孩子有自卑心理，产生别人都有而自己没有的心理。家长可以帮助孩子区分智能文具作为玩具和作为文具的功能，引导孩子适度使用智能文具。

　　山西晚报记者 杨洲芬 实习生 张玉玺 闫垚