2024年5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”
　　习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果，是中国特色社会主义关于文化强国建设理论创新的又一次历史飞跃。因此，我们必须以习近平文化思想为根本指针，扎实推进新时代高校思政课建设内涵式发展。
　　以习近平文化思想为根本指针，扎实推进新时代高校思政课建设内涵式发展的必要性
　　以习近平文化思想为根本指针，是提升新时代高校思政课课程质量的重要抓手，是增强新时代高校思政课立德树人针对性、实效性的必然要求，是拓宽新时代高校思政课教学内容、推动新时代高校思政课课程改革创新的内在要求。
　　一、习近平文化思想提出的“新时代新的文化使命”“七个着力”“文化遗产保护”等重大论断，有利于丰富新时代高校思政课中建设文化强国、增强文化自信等教学内容，有利于构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的新时代高校思政课课程教材体系建设。把习近平文化思想蕴含的优秀传统文化、革命文化、中国特色社会主义文化等丰厚资源有效转化为新时代高校思政课教学资源，是推动新时代高校思政课改革创新的重要途径。
　　二、习近平文化思想蕴含着优秀传统文化基因、革命精神与时代精神基因，是塑造青年人的价值观、锤炼青年人的精神品质、坚定青年人的文化自信的生动教材。以习近平文化思想为根本指针加强新时代高校思政课建设，有利于引导青年人从历史与现实脉络中汲取具有中国特色的精神养分，不断提升青年人的精神力量，不断养育青年人的道德素养，进而更好地实现新时代高校思政课的育才、育人目标。
　　以习近平文化思想为根本指针，扎实推进新时代高校思政课建设内涵式发展的着力点
　　习近平文化思想是新时代文化建设的根本遵循和行动指南，它回答了我国文化领域的建设应该举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等重大理论与现实问题。习近平文化思想丰富的内容体系和蕴含的立场方法，是推动新时代高校思政课建设内涵式发展的珍贵资源，必须在学深悟透做实上下功夫。
　　一要系统把握习近平文化思想的核心要义，引领新时代高校思政课建设内涵式发展。习近平文化思想的核心要义，明确了新时代的文化工作必须坚持党的文化领导权，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，并立足国家战略全局的高度提出文化工作的地位及新时代新的文化使命；习近平文化思想的核心要义，特别强调在“第二个结合”中，推动中华优秀传统文化与现代文明相结合，加强文化遗产保护等重要论断，为新时代守好中华民族的“根脉”与“魂脉”提供了理论遵循。这是新时代高校思政课建设中培育青年人的文化认同、情感认同及政治认同的现实需要。
　　二要切实掌握习近平文化思想的世界观与方法论及这一体系所彰显的理论品格，指导新时代高校思政课建设内涵式发展。习近平文化思想立足于马克思主义中国化时代化进程，第一次提出“第二个结合”的重大判断，深化了对马克思主义基本原理同中华优秀传统文化之间内在联系的认识，凸显了当代中国马克思主义的文化维度，拓展了文化主体性。这一思想体系从历史逻辑来看，继承了马克思主义文化理论，在新时代兼收并蓄实现了文化创新；这一思想体系从实践逻辑来看，源于新时代的文化实践与人民的创造，所强调的人民至上的立场、党性与人民性的统一是马克思主义的唯物史观在这一思想体系中的呈现；这一思想体系从现实逻辑来看，关于文化自信、人类文明新形态、中华民族现代文明等系列重要论述，是基于世界之问、时代之问、中国之问作出的文化层面的回答，是立足科学社会主义的视角深度思考中华文明如何在世界范围内增强其影响力、为世界文明交流互鉴提供范本制定的“路线图”。
　　以习近平文化思想为根本指针，扎实推进新时代高校思政课建设内涵式发展的新路径
　　习近平文化思想作为新时代文化理论的重要成果，不仅是与时俱进的文化理论，还明确提出了新时代文化建设的战略部署。因此，我们要坚持以习近平文化思想为指导，全面理解、精准把握“守正创新”与“内涵式发展”的辩证关系，切实将习近平文化思想转化为推动新时代高校思政课内涵式发展的精神动力。
　　一要深耕教学，全方位、全过程实现习近平文化思想的逻辑体系与新时代高校思政课建设的内在统一。习近平文化思想兼具思想与实践伟力，对新时代高校思政课在学理性上进行了有益补充。因此，我们要深入挖掘这一思想体系的理论逻辑、实践逻辑以及科学的思维方法，将其与新时代高校思政课教学内容有机衔接起来，开展体系化的学理研究、教学研究及教材研究，推动这一理论体系向教学体系转化，推动习近平文化思想在课堂、教材等环节全方位落地生根。
　　二要整合资源，拓宽习近平文化思想融入新时代高校思政课建设的场域与方式。一要借助图书馆、美术馆、博物馆等找寻优秀传统文化、革命文化及先进文化资源，发挥校本及地方资源的优势，将课堂教学与社会大课堂结合起来，延伸习近平文化思想进课堂、进教材、进头脑的时空维度。二要在新时代高校思政课建设中开辟实践教学这一“第二课堂”，通过美术创作、文艺展演等多元方式宣传习近平文化思想，不断增强新时代高校思政课课程的吸引力，切实激发新时代高校思政课课程建设的新活力。
　　三要强化师资，培育研究习近平文化思想的专业教师队伍，这也是新时代高校思政课建设内涵式发展的应有之义。提升新时代高校思政课教师的理论功底与专业素养，在教研相促中推动教师精准讲好、讲活、讲透习近平文化思想。
　　四要搭建平台，做好宣传习近平文化思想融入新时代高校思政课建设的载体工作。
　　以习近平文化思想为根本遵循，就要从战略高度认识新时代高校思政课内涵式发展的现实必要性，紧扣新时代新征程教育使命，坚持新时代高校思政课建设与新时代党的创新理论武装同步推进，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　杨新芳

　　（作者为西安美术学院助教。本文系2023年度西安美术学院人文社科一般项目“延安木刻版画与中国共产党的形象塑造研究”阶段性成果；项目编号：2023RY02）