“今年，我女儿考上大学了，非常感谢学校老师的教导……”7月23日，张阿姨激动地告诉记者。记者采访了好多考上大学的学生的家长，他们都像张阿姨一样，深深地感激着柳林汇丰中学的老师们。
　　柳林汇丰中学建校五年，高考二本B类以上达线人数由160人逐年增加到402人，许多同学考取了中国人民大学、南开大学……该校还荣获了“吕梁市示范高中”、“吕梁名校”、全国“德育创新基地学校”等荣誉，这一系列成绩的取得都离不开全校师生的共同努力。
　　为了能够屡创佳绩，该校摸索出了全程育人的教学理念，不放过任何环节、任何细节。家校联合共同教育学生，以每年召开家长会为契机，鼓励学生家长经常到学校、班级走一走、看一看、说一说，让家长提出合理的意见和建议，拉近家长与学校、老师之间的距离，使之进一步关心和支持学校及老师的教育工作。同时，大力弘扬优秀传统文化，做好感恩教育，组织全校学生观看优秀传统文化教育光盘，从日常行为做起，用礼仪文化、孝道文化、合作文化，教育规范学生。
　　“实效、精细、奉献、自主”是该校的育人途径，也是该校独特的教育品牌。具体来讲，即为管理模式强调实效，实行“领导值班、政教处、班主任”三位一体的管理模式，强化德育队伍建设；细化阶段目标，明确工作中心，点上着眼，线上延伸，面上拓展，从课堂到课余，从上操、就餐到住宿，从校领导、处室主任、班主任到教师，编织成一个立体式管理网络；常规工作突出精细，在常规管理过程中，经过逐步的健全和完善，学生德育管理制度已基本形成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、卫生、学生仪表、上课纪律、早晚自习管理、跑操和宿舍管理等等；队伍建设强调奉献，学校除每月召开班主任例行会议，每学期对班主任进行工作问卷调查与综合考核外，还积极谋划鼓励年轻班主任参加各级培训与比赛，召开班主任经验交流会，使他们迅速提高业务技能。
　　同时，还注意加强对班主任老师的奉献意识教育和师德教育。另外，教育手段尝试自主，“教是为了不教”，“管是为了不管”，学校通过开展学生社团活动，引导学生会、学生自主管理委员会的工作，让学生适当参与德育管理，这种学生社团自我管理体制和模式的探究，增强了学生主人翁的意识，突出其在管理中的主体地位，发挥其积极性、主动性和创造性。
　　百年大计，教育为先。“校风好、学风浓、教风正、管理细、质量高”的柳林汇丰中学一定会在未来发展的道路上向着更高的目标阔步前进！

本报记者 李全明