编者按：

　　孩子的“起跑线”，不是他学习的第一个台阶，而是他最初的家庭教育，而家庭教育的主体则是其父母。因此，父母才是孩子最好的“起跑线”！培养杰出的人，首先在于良好的家庭教育。
　　教育，是要让孩子为自己骄傲，让孩子自豪。你想孩子成为怎样的人，你就先做那样的人！本期成长指南，教育哲学博士李镇西向家长们提出四条建议：做孩子人格的榜样，做孩子知心的朋友，和孩子一起阅读好书籍，和孩子一起养成好习惯。
　　学校教育和家庭教育谁更重要？当然是家庭教育。学校教育无论多么重要，都只是家长教育的重要补充。
　　不要总是认为“优生”都是教师教育出来的。提到傅聪，我们会想到这位钢琴大师的父亲傅雷，而不会去想：他的小学老师是谁？中学老师是谁？傅聪当然是他父母家庭教育的杰作。我们暂且不说傅聪这样的杰出名人，就说一般的孩子吧！
　　如果一个孩子举止文雅、善良有礼，文质彬彬、富有教养，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子是哪个老师教出来的呀？”
　　因为以品行而言，孩子做人的高下，最重要的依然是取决于其父母的家庭教育。同样，一个孩子举止粗俗、言行不一，满口脏话、懈怠懒惰……这些肯定和他家庭教养太糟糕有关。
　　但现在家庭教育已严重扭曲了：重智力，轻品格；重理工，轻人文；重知识，轻习惯；重言传，轻身教。每个孩子都是其父母的折射。甚至可以说，孩子的一切问题都是家长的问题。然而，现在有的家庭教育似乎只是管孩子的“智力早期开发”“兴趣培养”“潜能发掘”……总之是想法设法让孩子“更聪明”，而不是注重人格培养。

什么是真正的“教育”

　　雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中对教育的阐述：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。谁要是把自己单纯地局限于学习和认识之上，即便他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏和不健全的。”但我们现在恰恰有太多人，“学习能力非常强”，其灵魂却“匮乏和不健全”。正如钱理群教授所说的“绝对的精致的利己主义者”。
　　2007年新学期开学之际，法国全国85万名教师同时接到了这样一封信，写信者并不是教育工作者，但他对教育有着自己的思考和理解，他称自己满怀信念和激情，要与教师谈谈儿童及其教育。在这封信中，他谈到了教育目的。
　　他提出一个问题：应当使儿童成为什么样的人？在写信者看来，儿童应当成为“自由的人、渴望知晓美好事物与伟大事物的人、心地善良的人、充满爱心的人、独立思考的人、宽容他人的人，同时又是能够谋到职业并以其劳动为生的人”。
　　这么多因素，没有一项是关于知识的，不是说知识不在教育范围之内，而是说从根本上讲，教育是超越知识而指向人格的。特别是最后一句话让我感慨：“同时又是能够谋到职业并以其劳动为生的人。”也就是说，我们的孩子，将来应该是自食其力的劳动者。
　　这封信是谁写的？是时任法国总统的萨科齐。萨科奇这封信的主题是“重建学校”，不是把学校建筑推倒了重修，而是重申教育的使命。
　　他这样写道：“培育对真、善、美、伟大与深刻事物的欣赏，对假、恶、丑、渺小与平庸事物的厌恶，这便是教育者为儿童所承担的工作，这便是对儿童最好的爱，这便是对儿童的尊重。”
　　我们现在的孩子会不会欣赏“真、善、美、伟大与深刻事物”？是不是厌恶“假、恶、丑、渺小与平庸事物”？值得每一位教育者包括孩子的父母思考。
　　伟大的苏霍姆林斯基曾说——共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士……这既是社会的幸福，也是个人的幸福。

做孩子人格的榜样

　　最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。你想孩子成为怎样的人，你就先做那样的人！想想，我们给孩子讲的，我们信吗？我们要孩子做的，我们做吗？
　　如果以对孩子的要求来要求自己，我们就非常了不起了！你要孩子善良，你善良吗？你要孩子正直，你正直吗？你要孩子阳光，你阳光吗？你要孩子坚强，你坚强吗？你要孩子有毅力，你有毅力吗？
　　我们好好想想我们给孩子们提过哪些做人的要求，然后我们认真把这些要求做到，我们简直可以称为“圣人”！所以说，所谓“教育”，就是你想要孩子有的，你先得拥有。

做孩子的知心朋友

　　我主张父母每天能够和孩子有“一席话”“一段路”“一盏灯”。所谓“一席话”就是陪孩子聊天，所谓“一段路”就是陪孩子散步，所谓“一盏灯”就是亲子灯下共读。这些都是和孩子的交往与沟通，可赢得孩子的信任。当孩子给你说悄悄话的时候，你的教育就开始走向成功了。
　　为人父母，要多站在孩子的角度思考问题，甚至在某种程度上把自己变成孩子。每个家长都问问自己，我和孩子有没有共同的爱好？比如，和孩子有共同的读物吗？和孩子一起看足球赛吗？和孩子一起上网吗？和孩子有共同喜欢的明星吗？一定要和孩子保持共同的兴趣。
　　苏霍姆林斯基说：“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我通向孩子心灵的通道将会永远堵死。”如果和孩子没有共同的兴趣爱好，你连有效的教育都不可能。
　　不但要保持和孩子的共同爱好，更要理解儿童的精神世界。正如陶行知先生这段话：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”
　　在成人看来“没有什么大不了的”，可在孩子看来，却比天还大。这段话让我感动万分！我们只能说，作为一个伟大的教育家，陶行知先生的一颗真诚博大的爱心同时又是一颗纯洁无暇的童心！
　　苏霍姆林斯基说：“教育，首先是人学。不了解孩子的智力发展和他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”
　　一个优秀的教育者，无论教师还是家长，一刻都不要忘记自己曾经是个孩子。我们要做有童心的教育者，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的心灵去感受，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！这就是我们所说的“儿童视角”。

和孩子一起阅读好书籍

　　如果你没有读书的习惯，你就没有任何理由要求孩子读书。北大教授陈平原有一句话，可能会让一些父母心惊肉跳：“如果你发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。”
　　所谓“和孩子一起阅读好书籍”，不一定是说要和孩子读同一本书——当然这也需要，但不是我们阅读的全部，而是说我们应该和孩子同时保持阅读的兴趣和习惯。那么，父母们应该读什么书呢？我提倡读四类书——第一类是有关家庭教育的书。第二类是和你职业相关的书。如果孩子看到爸爸妈妈都四十多岁了，还捧着自己专业的书在学习，那是怎样一种影响？第三类是孩子喜欢读的书。通过读这些书，了解孩子的精神世界，同时也可以和他们有共同的话题。第四类，就是人文书籍。哲学的、历史的、政治的、文学的等等，这能够拓展你的胸襟，开阔你的视野，丰富你的内心，饱满你的灵魂，至少能够让你在孩子面前有一种源于“学识渊博”的魅力。

和孩子一起养成好习惯

　　父母应该养成的好习惯很多，我特别想重点说要养成反思的好习惯。没有反思就没有成长，孩子如此，父母一样如此。
　　这里所说的“反思”不是静止的冥思苦想，而必须有一个载体，就是“写作”——可以每天给孩子写几句话，或鼓励，或表扬，或建议，也可以给孩子说说自己犯的错误以及认识；可以和孩子一起写日记，记下自己的点点滴滴想法，尤其是对自己教育孩子过程中的得失；可以和孩子一起写阅读笔记，包括直接在书上批注，这是一种非常好的和孩子共同阅读、分享思想的方式。其实重要的不在于你写什么，或写了多少，重要的是你写本身，就是在用行动对孩子说：孩子，爸爸妈妈很在乎你，愿意陪着你成长！
　　说到“和孩子一起养成好习惯”，我想一个人应该至少养成三个好习惯：健身的习惯，这让孩子有一副好筋骨；礼貌的习惯，这是让孩子与人相处时，懂得礼貌和尊重，这是一种必须的教养和修养；阅读的习惯，这是让孩子终身学习。孩子有了这三个好习惯，无论从事什么职业，这一生肯定会是幸福的。父母做到并做好了这几条，就是无声而有效的家庭教育。所以父母的确是孩子最好的“起跑线”，因为——只有父母好好学习，孩子才能天天向上！（李镇西）