毛浚仪

　　高校作为文化传承创新的主阵地、青年人才培养的核心场域，其校园文化不仅是学校精神气质的集中体现，更是滋养青年学生文化认同、塑造家国情怀的重要载体。新时代背景下，面对多元文化交织的社会环境，高校唯有深耕校园文化建设，将文化育人理念融入办学治校全过程，才能引导青年在文化浸润中坚定自信、勇担使命，成长为兼具文化素养与家国情怀的时代新人。
　　校园文化是高校育人的精神沃土，其并非孤立的精神符号，而是贯穿教学科研、管理服务、师生交往的价值体系与生活方式，具有强大的浸润力、感染力和引领力。一所高校的校园文化，既沉淀着办学传统，也彰显着时代特质，更是落实立德树人根本任务的重要抓手。从校史中的红色基因到校园里的文化景观，从丰富多彩的文体活动到润物无声的日常熏陶，校园文化始终以潜移默化的方式，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人理想与国家发展、民族复兴紧密相连。可以说，深耕校园文化建设，既是高校提升办学品质、彰显办学特色的内在要求，也是培育青年文化自信与家国情怀的战略举措。
　　高校校园文化建设是一个多维度、多层次的有机整体，涵盖精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个核心维度，各维度相互支撑、协同发力，共同构成文化育人的完整体系。精神文化是校园文化的灵魂，校训精神、办学理念、校史传统是其核心内涵。清华大学“自强不息，厚德载物”、南开大学“允公允能，日新月异”的校训，不仅塑造了学校的精神气质，更成为一代代学子的人生信条，指引着他们在学术探索与人生道路上坚守初心、勇担使命。物质文化是校园文化的外在载体，校园中的校史博物馆、名人雕塑、文化长廊，以及布局合理的图书馆、文艺场馆，都是“立体的教科书”。北京大学的未名湖、武汉大学的樱花道，不仅是校园景观，更承载着深厚的文化底蕴，让学生在耳濡目染中感受文化魅力。行为文化是校园文化的实践体现，课堂上的学术探讨、社团中的创意展示、志愿服务中的责任担当，都是其生动写照。各类校园文化节、学术论坛、社会实践活动，让学生在实践中锤炼品格、增长才干。制度文化是校园文化的保障支撑，科学的校园文明准则、学术道德规范、文化建设机制，将文化育人理念转化为具体规范，保障了文化育人的常态化、长效化。
　　新时代高校深耕校园文化建设，必须立足校史校情、结合时代要求，坚持守正创新，探索贴合青年特点、兼具育人实效的实践路径，让校园文化真正成为培育青年文化自信与家国情怀的沃土。
　　立足校史校情挖掘文化基因，筑牢精神根基。校史是高校最宝贵的文化财富，更是培育青年家国情怀的重要源泉。各高校纷纷深入梳理办学历史，挖掘校史中的红色基因、学术传统和杰出校友事迹，打造特色校史文化品牌。复旦大学依托校史博物馆开展“新生校史第一课”，通过珍贵史料、校友故事，让新生感受学校与国家同呼吸、共命运的发展历程；中国人民大学组织“校史故事宣讲团”，由学生讲述校史中的红色故事，让红色基因融入青年血脉。同时，各高校将校史文化融入课堂教学、校园活动，通过编写校史教材、开展校史知识竞赛等形式，让学生了解学校的办学底蕴，从先辈的奋斗精神中汲取力量，增强对学校、对民族、对国家的认同感。
　　融合传统文化与时代精神，丰富文化供给。校园文化建设既要坚守中华优秀传统文化根脉，又要紧跟时代步伐、融入时代精神，让文化内容既“有厚度”又“有温度”。在传统文化传承方面，各地高校纷纷开展经典诵读、传统艺术进校园、非遗文化体验等活动，浙江大学邀请昆曲、越剧传承人进校园开展展演和体验课，让学生感受传统戏曲的魅力；河南大学依托地域文化优势，开展“中原文化进校园”活动，组织学生走进龙门石窟、殷墟等文化遗址，近距离感受中华优秀传统文化的博大精深。在时代精神融入方面，高校结合国家战略、时代热点开展主题文化活动，围绕建党节、国庆节、国家宪法日等重要节点，开展“强国有我”“青春心向党”等主题教育活动，引导青年将个人成长与国家发展紧密结合；在杭州亚运会、成都大运会期间，众多高校组织学生开展志愿服务、主题宣讲，让青年在服务国家重大赛事中增强民族自豪感和时代责任感。
　　搭建多元文化平台，拓展育人渠道。高校通过打造特色文化品牌、搭建实践平台，让青年在参与中感受文化、践行文化，实现文化自信与家国情怀的双向培育。一方面，打造校园文化精品活动，清华大学的“荷塘月色”文化节、上海交通大学的“菁菁堂”文艺展演，成为校园文化名片，为学生提供了展示自我、交流学习的平台。另一方面，搭建社会实践与志愿服务平台，北京大学组织“乡村振兴实践团”，让学生走进乡村开展支教、调研，在了解乡村发展中增强社会责任感；西安交通大学开展“西迁精神实践行”，组织学生沿着西迁路线走访调研，让青年在实践中传承和弘扬西迁精神。同时，高校充分利用新媒体技术，搭建线上文化平台，通过校园公众号、视频号推送文化作品、校史故事，开展“云赏校史”“线上文化展演”等活动，让文化育人突破时空限制，覆盖更多青年学生。
　　强化师生主体地位，激发建设活力。师生是校园文化的创造者、参与者和受益者，只有充分调动师生的积极性，才能让校园文化建设充满生机与活力。高校充分尊重学生的主体地位，支持学生社团发展，全国高校的国学社、汉服社、志愿服务社等学生社团，成为校园文化建设的重要力量，学生通过自主策划、组织活动，在实践中深化对文化的理解和认同。同时，发挥教师的引领作用。教师不仅是知识的传播者，更是文化的传承者。南开大学推行“导师文化沙龙”，让教师与学生围绕文化话题开展交流，以言传身教引导学生树立文化自信；众多高校的专业课教师将文化育人融入课堂教学，在专业知识讲解中挖掘德育元素，实现“课程育德、全员育德”。
　　校园文化建设的成效，最终体现在青年学生的成长成才上。深耕校园文化建设，让青年学生在文化浸润中提升了文化认同感和文化自信，能够在多元文化环境中坚定文化立场；让青年在实践锤炼中塑造了责任担当和家国情怀，能够将个人理想融入党和人民的事业；更让青年在文化熏陶中养成了良好的道德品格和文明素养，成为兼具文化底蕴、家国情怀、时代担当的青年一代。从校园走向社会，这些青年将带着在校园中培育的文化自信和家国情怀，成为中华文化的传播者、践行者和创新者，为社会文明进步、民族伟大复兴贡献青春力量。
　　校园文化建设是一项系统工程，更是一项长期任务，需要高校持续发力、久久为功。新时代高校深耕校园文化建设，必须牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足校史校情、结合青年特点，不断创新文化育人的理念、内容和载体，让校园文化成为培育青年文化自信与家国情怀的精神沃土。唯有如此，才能引导广大青年坚定文化自信、厚植家国情怀，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的青春力量，让文化之花在校园绽放，让青春之梦与强国之梦同频共振。（作者单位：山西职业技术学院党委宣传统战部）