“不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。”这是“人民教育家”于漪给自己立下的规矩。这样的规矩值得思考与借鉴。
　　“没有直接让孩子们抄课文的主要内容，而是带着孩子们一起寻找故事的起因，并分析经过、找到结果，还一遍遍启发孩子们读课文、找关键词，在PPT上不断修改，让主要内容的表述更准确。”近日，一位妈妈陪孩子上网课后大赞老师。这位老师的做法与于漪的规矩如出一辙。当下，有一些老师不是从学生的实际出发，不是俯下身子从学生的认知高度起步，而是高高在上地拿着教参讲课、对着标准答案解题，令学生们云里雾里，不知其所以然，做题时只能照搬照抄，套用方法、技巧、公式等，学习效果大打折扣。
　　要给学生一瓢水，自己先要有一桶水。为了“不抄教学参考书”，于漪每晚9点以前工作，9点以后学习，两三年下来，把中学语文教师该具备的语法、修辞、逻辑知识、文史哲知识，该了解的中外名家名著过了一遍。希望越来越多的老师学习于漪，也能像那位老师一样，在“蓄满自己这一桶水”后，能再从头开始，领着学生们探索知识、寻求答案，这样的学习过程比考试结果更重要。

李林霞