人间最美四月天，不负春光与时行。近日，四川安岳一学校组织的春游活动火出了圈，引发网友热议。春游视频里学生们洋溢着青春的笑脸，在老师的带领下，他们背着锅碗瓢盆，背篓里装满柴火、蔬菜、腊肉香肠，有的手里还拿着折叠桌……秩序井然排队前行。另一段视频则是在一处空地上，学生们分工明确，挖坑、开灶、生火，有的负责洗菜切菜，有的负责生火煮饭，全程自己动手，不仅有家常小菜，甚至还有酸菜鱼等“硬菜”……每人做完自己的“拿手菜”，围成一圈，与同学们互相分享。网友们见此直呼“这是童年的美好回忆”，称赞“这才是真正的春游”。
　　其实，“春游”作为学校的保留项目，由来已久。只是，随着时代的变迁，其内涵与形式，已然发生了深刻的变化。时至今日，绝大多数学校安排的春游，大多是通过与景区景点、“实践基地”等合作，校方把学生统一拉过去，然后按部就班地走行程。这样的春游很大程度上是游览观光或是兴趣体验，最初春游中的“游玩”的意思则少了些。这所学校的春游视频之所以引发热议，最直接的原因，就是因为“好玩”。
　　春回大地万物复苏，当天气渐渐变得晴朗，学生们自己准备食材。田野间，吹着春风，自己做饭，尽管整个过程状况百出，但参与者无不兴味盎然。学生们乐在其中，玩得尽兴，最重要的是亲身感受到劳动带来的成就感和幸福感。其实，近几年人们越来越意识到劳动教育的重要性，2020年，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台。2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》发布，成为培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的行动指南，旨在加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育，锻造德智体美劳全面发展。这种背着锅碗瓢盆的春游就生动诠释了什么是寓教于乐。春游野炊以及整个准备过程，对于引导学生们提高“做菜”等劳动技能，有着显而易见的推动作用。为了能在野炊时“露一手”，不少同学都主动向家长提出学做菜，这种场景化的牵引构成了一种自我驱动，这使得“劳动教育”有了具体的抓手。春游野炊，提供了一种迥异于日常校园生活的独特体验。从实际效果来看，培养了学生自理意识、创新意识、动手实践能力,吃苦耐劳品质、敢于探索的精神，强化劳动教育效果,增进师生情谊，学生们确实获得感满满。
　　这种返璞归真的“学校春游”，于当下而言，确乎显得稀缺而特别。其看似简单随意、粗线条，实则极其考验校方的组织能力。更有网友直言称替校长捏了一把汗，带学生外出，风险太大，要是学生在活动中有个闪失，出了安全问题，可怎么办？诚如该学校负责人所言，“确实有压力，主要还是安全问题。此前的会上，也有老师提出安全方面的顾虑。但最终大家达成共识。安全是春游最容易出问题的环节，尤其是在玩得高兴的时候孩子们可能就会忘了安全，要组织这样的春游，老师和班干部就要多操点心。只要我们把工作做细致，就会大大降低事故几率。要是这也怕，那也怕，那啥子活动都不能开展了。只要有益于学生身心健康的事，就应该努力去做、坚持去做。”为了给孩子们留住那份放飞的快乐，这种“知难而上”的坚持，便愈显难能可贵，真是被这位校长所感动。
　　不能因为怕，就不去做。春游是学生融入大自然的最好方式，是课堂教育教学的延续和补充，是素质教育的体现，春游还承载着童年时代的美好记忆。春游该如何开展，并没有标准范式。倘若教育工作者真正能从学生们的内心期待出发，能从教育的内在规律出发，多些不拘一格的尝试，那么就一定能创造更多意想不到的惊喜。

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