教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。发展终身教育、建设学习型社会，是时代赋予继续教育的历史使命和责任担当，其本质是教育发展到更高阶段在教育思想、教育理念上的重要突破。同时，继续教育是“双一流”高校服务社会的重要桥梁，是构建终身教育体系和学习型社会的重要渠道，是建设高素质干部队伍的重要平台，也是“双一流”高校奋进世界一流大学的重要组成部分。
　　如何加强顶层设计，使继续教育成为新时代满足人民日益增长的美好生活需要的重要内容，成为加快构建终身教育体系和建设学习型社会的重要推动力，即如何提高政治站位，科学定位和创新发展继续教育，推动继续教育的供给侧改革，是目前“双一流”高校必须高度关注的战略性问题，也是科学认识“双一流”高校继续教育价值的关键所在。当前，山西省整合各方资源正高标准加快推进山西大学、太原理工大学“双一流”高校建设，同时将坚持继续打造冲击新一轮“双一流”学科梯队，推动山西高等教育高质量发展，实现与山西省重大战略布局紧密对接、深度契合。为此，山西“双一流”高校继续教育要把握机遇，紧紧围绕省委省政府推进“双一流”高校建设的战略举措，坚持先行先试、敢行敢试，创新驱动促发展，跨越赶超再发力。

传承悠久办学历史 擘画一流发展蓝图

　　1903年山西大学堂（山西大学前身）西学专斋开设了《国际法》《国民经济学》《地理学》讲座，开山西大学继续教育之先河。百年沧桑、风雨历程，现在的继续教育与本科生教育、研究生教育一道，成为带动高等教育科学、高效、全面发展的三驾马车，共同构筑起“双一流”高校人才培养体系。
　　以山西大学继续教育学院为例，其管理职能源于1955年山西大学设立的教务处函授教育管理机构；1993年，经山西省人民政府批准成立“山西大学成人教育学院”2006年更名为“山西大学继续教育学院”，是山西大学服务社会、担负在职人员教育培训职能的办学实体。随着高等学校对一流人才培养目标的不断聚焦，山西大学继续教育定位也随之进行适时调整，坚持守正创新、开拓进取的总基调，奋力打造新时期继续教育样板之地、标杆之地，以一流的教学质量和一流的社会影响力，引领我省继续教育改革发展，担当起时代赋予的历史使命。

做大做强非学历教育 打造一流培训品牌

　　山西“双一流”高校继续教育应以服务山西乃至国家重大战略需求、以协同区域产业发展需要、培养创新创业以及国际复合型高层次人才为使命，树立一流理念、制定一流目标、执行一流标准、贡献一流业绩，不断提升继续教育的市场竞争力和影响力，实现继续教育高质量内涵式发展，为山西经济社会发展做出应有的贡献。
　　山西“双一流”高校继续教育应不断拓展服务领域、提升服务质量、提高服务层次，在政产学合作、项目开发上下真功夫、做大文章，为山西及全国提供高端化、品牌化、国际化的非学历继续教育。同时，山西“双一流”高校继续教育应积极构建具有世界一流大学继续教育水平的社会化培训体系，服务和助力山西地方经济社会发展。
　　山西“双一流”高校继续教育应通过对继续教育供给侧的各个环节、各个链条进行深入改革，以发展省内干部教育为抓手、以提高服务质量为核心、以满足区域需求为导向，紧密加强与北京大学、清华大学、浙江大学等标杆性高校的联合办学，进行非学历继续教育合作，不断提升师资力量，扩大知名度、美誉度；科学设计与省内重点领域、重要行业、重大企业的合作，深入推进职业技能培训与鉴定工作；扎实做好继续教育理论研究，科学设计非学历继续教育产品线，将课程设置、课程研发标准化、规范化，建立健全全过程的监督评价体系；积极探索多元融合背景下非学历继续教育人才培养及教学模式改革，着力进行“双一流”高校继续教育新型智库建设；创新思路，提早布局，做大做强非学历继续教育，打造一流培训品牌。

优化定位学历教育 聚焦一流人才培养

　　目前，随着我国高等教育的可持续发展，学历继续教育体现出的补偿性功能正在逐步减弱，“双一流”高校继续教育现阶段可提供的学历继续教育的层次和质量，在一定程度上难以满足广大人民群众日益增长的对高层次、高质量继续教育的需求。
　　“双一流”大学的战略定位和核心目标在于高层次的人才培养，而一流大学人才培养目标与学历继续教育生源质量之间存在着这样那样的不足和短板。为此，在“双一流”高校建设过程中，既注重学历全日制教育，也注重学历继续教育，进而使得学历全日制教育与学历继续教育同向发力、同频共振，为山西高质量发展提供更多更好的智力支持。
　　就山西“双一流”高校学历继续教育而言，应聚焦山西产业发展规划，科学设置服务山西重点产业、支柱产业和特色产业发展的相关专业，将专业设置与招生就业进行联动设计，突出考虑学校的总体学科专业发展布局、专业的社会需求及就业社会竞争力；科学规划专业定位，按照“着眼山西、优化定位”的原则，聚焦一流人才培养；围绕省委省政府的决策部署、广大人民群众对继续教育的需求，突出人才培养的科学性、特色性和系统性，在更高层次、更高质量的一流学历继续教育上下功夫。（作者分别为：山西大学继续教育学院张立 山西省教育厅 白云飞）