杜爱萍

　　全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。习近平总书记指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”我们要坚持党管人才原则，落实好我省“1+N”人才政策，倾心引才、悉心育才、真心留才、精心用才，用心用情做好人才工作，持续优化人才发展生态，真正聚天下英才而用之，以高质量人才推动经济社会高质量发展。
　　倾心引才，打造人才集聚“新高地”。人才引进是人才工作的基础。一是做好引进人才规划，实行紧缺人才清单制度，建立健全人才资料档案库，制定、出台具有吸引力的人才政策，精准引进急需紧缺人才为我所用。既要大力引进战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，也要重点关注卓越工程师、大国工匠、高技能人才，推动形成战略协同、错位发展、优势互补的人才发展雁阵格局。二是全方位搭建一流引才平台。要支持科技创新平台、产业创新平台、高校院所平台、区域特色平台和交流合作平台建设，加快建设具有山西特色的人才中心和创新高地。三是构建全方位、多层次的人才招引体系。加强创新人才的跨界引进，打破学科壁垒、领域隔阂、行业藩篱，引进一批具有跨界思维和创新能力的高层次人才。四是注重产业引才聚才。人才因产业而聚，产业因人才而兴。招引人才要因地制宜，聚焦重点产业、重点企业、重点学科，大力引进产业发展方向急需的人才，促使人才资源与产业发展深度融合，实现引才质量和产业发展双提升。五是创新人才流动机制。要畅通不同区域、行业之间人才流动渠道，引导人才向重点产业、经济建设一线集聚，让优秀人才各展其能、实现价值。同时，通过推进户籍制度改革、优化人才流动政策环境等，完善人才流动服务体系，促进人才顺畅有序流动。
　　悉心育才，充实人才储备“后备军”。面对日益激烈的综合国力竞争和科技竞争，自主培养拔尖创新人才，是充实人才储备“后备军”的重要途径。我们要完善人才自主培养机制，走好人才自主培养之路。一是完善人才培养体系，建立人才梯队培养机制。要精准支持顶尖科技人才、加快培养一流科技领军人才和创新团队、大力储备青年创新人才、培养选拔卓越工程师、培养更多大国工匠和高技能人才、实施三晋英才计划等，开启山西人才培养新模式。二是创新人才投入机制，优先保证人才发展重大工程项目和高层次创新创业人才的培养投入。加大紧缺人才、中高端人才及本土人才培养力度，加大培养适应战略性新兴产业与未来产业发展的专业人才，为经济发展注入“新引擎”。三是深入研究人才成长规律，深化人才培养模式、教学内容和方法的改革，推进素质教育，大力发展职业教育和培训，采取项目培养、集中培训等方式，着力培养国家需要的各类人才。四是优化专业设置，深化产学研深度融合。紧跟新质生产力的发展方向，增设与新技术、新产业、新业态相关的专业，以产业需求和创新发展为导向，培养更多符合创新发展的人才。同时，积极促成知名高校、科研院所与企业深化产教融合、校企合作，建产学研用示范基地，组建产业技术联盟，让人才与产业项目“同频共振”，与区域经济发展“相融相促”。
　　真心留才，构筑人才“强磁场”。人才不仅要重引进，还要重服务。留住人才是人才引进的后半篇文章，而优质服务是留住人才的关键。要牢固树立“人才是第一资源”的理念，从政策扶持、制度完善、优化服务等方面，努力营造人才发展的良好环境。一是推动实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。围绕推动高质量发展、深化全方位转型，抢抓新时代推动中部地区加快崛起机遇，构建新时代山西人才工作“四梁八柱”，推动建设具有山西特色的人才中心和创新高地。二是营造更适宜人才成长和创新的制度环境。建立人才评价试错容错机制，为人才提供宽松创新环境。三是健全人才服务保障体系，提高人才服务水平，在全社会营造尊才爱才浓厚氛围。进一步提升人才服务统筹层次，改进人才服务方式，成立服务人才的专业化服务公司，解决人才在住房安居、子女教育、父母养老等方面的现实困扰，让人才扎下根来干事创业，营造起“以事业造就人才、用人才成就事业”的良好氛围。
　　精心用才，激活人才发展“动力源”。合理使用人才是人才工作的根本目的，要精准识才用才、扬长避短，构建人尽其才的人才使用机制，实现人才使用效益的最大化。一是科学进行人岗适配。每个人才都有自身擅长的领域和专业，使用人才要做到知人善用，人岗相适、人事相宜，让专业的人干专业的事，实现人尽其才，才尽其用，更好服务经济社会发展。二是健全保障科研人员专心科研制度。人的时间和精力是有限的，要切实减少科研人员的各类行政事务，减少为报项目、发论文、评奖励的时间消耗，使科研人员把全部精力放在科研上，让科研人员心无旁骛、潜心钻研。三是强化人才激励机制。挖掘开发人才潜力，提高人才津贴。实行体现知识、技术等创新要素的收益分配机制，让事业激励人才，让人才成就事业。四是完善人才评价机制。健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，积极破除“四唯”倾向，探索政府、市场、专业组织、用人单位等多元主体参与的人才评价体系，持续营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，激活人才的积极性、主动性、能动性、创造性。
　　（作者单位：中共山西省委党校〈山西行政学院〉。本文系2024年度山西省高质量发展研究课题“新质生产力背景下优化人才发展生态研究”阶段性成果，项目编号：SXGZL202405）