——深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求③

赤木

　　教育是民族振兴、社会进步的重要基石。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。教育资源配置的合理性与效率直接影响着人才培养质量、科技创新能力和社会公平正义。要通过系统性优化教育资源配置机制，破解区域发展不均衡、质量差异显著等结构性难题，为实现教育公平与质量提升提供制度保障。
　　科技创新作为驱动发展的核心引擎，对教育体系提出了新的战略要求。当前，我国在基础研究和关键核心技术领域正持续取得积极进展，这要求我们必须构建更加精准、高效的教育资源配置体系。一方面，需要加大对科学、技术、工程、数学等基础学科的支持力度，在重点高校布局前沿学科交叉创新平台；另一方面，要深化产教融合、科教融汇，构建“基础研究——应用研发——产业转化”的完整创新链条。特别要注重将优质教育资源向重大科技基础设施、国家重点实验室等创新载体集聚，形成教育、科技、人才协同发展的良性循环。
　　人才是实现中国式现代化的战略性资源。面对高端领军人才供给不足，技能型人才培养质量有待提升的结构性矛盾，必须坚持分类指导、精准施策的原则：在高等教育领域，重点培养战略科学家和哲学社会科学领军人才，强化基础学科和新兴交叉学科建设；在职业教育层面，着力打造高水平职业院校和专业集群，深化校企协同育人。同时，要建立更加灵活的人才培养调整机制，通过建立学科专业动态调整制度，确保人才培养与经济社会发展需求保持同步。这种需求导向的资源配置方式，能够更好地满足现代化建设对多层次、多类型人才的需求。
　　我国已建成世界规模最大的教育体系，但在资源配置的均衡性、充分性方面仍存在明显短板。城乡之间、区域之间、校际之间的教育发展不平衡问题依然突出，这要求我们必须创新资源配置方式，加强对教育资源的统筹规划和科学布局，根据人口流动趋势和区域发展战略，动态调整资源配置方案。重点加大对农村地区、边远地区和薄弱学校的支持力度，同时保持对科技创新重点领域高等教育的持续投入。同时，突破传统的行政化分配模式，建立政府主导、多元参与的新机制，鼓励社会力量依法兴办教育，拓展优质教育资源供给渠道。
　　教育数字化转型为优化资源配置提供了新的可能。现代信息技术的快速发展，使得优质教育资源可以突破时空限制，实现更大范围的共享。要充分利用人工智能、大数据等新技术手段，推动教育资源的数字化、智能化转型，构建开放共享的数字教育资源体系。通过建设国家智慧教育平台、发展在线教育等方式，促进优质教育资源向欠发达地区辐射，有效缩小城乡、区域教育差距。同时，要建立科学的教育资源配置评价体系，定期开展绩效评估，强化结果运用，确保资源配置的精准性和有效性。
　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。在推进中国式现代化进程中，必须构建科学高效的教育资源配置体系。这需要统筹公平与效率，深化教育综合改革，完善政策法规和部门协同机制，激发政府、学校、社会多元主体参与活力。通过制度创新优化资源配置，强化教育、科技、人才“三位一体”协同发展，构建现代化教育治理体系，全面提升教育质量，为中华民族伟大复兴提供坚实人才支撑。