夏日暖阳透过教室玻璃洒在桌面上，学生手握蘸满墨汁的毛笔随着古琴韵律自由舞动，墨迹在雪白纸面绽开如花。“抛开对错的枷锁，任笔尖流转的韵律与呼吸的起伏共舞。”指导老师轻声提醒。这是山西工商学院美育疗愈课堂上的一幕。“学校高度重视艺术教育在学生全面发展中的独特价值，创新教育形式，将美育疗愈融入日常教学，助力培养身心健康、具有审美和人文素养的新时代人才。”该校校长牛三平表示。

多维课堂
构筑心灵疗愈新平台

　　“同学们可以尝试着摸摸地面感受温度，跟着呼吸像波浪一样扭动身体，甚至用慢动作和他人擦肩而过。”5月19日，山西工商学院一间教室里，裴老师开启一堂充满创意与探索的舞蹈课，她解释说，“这是一个用身体说话的疗愈环节。我们把九宫格变成九个情绪小舞台，学生们可以在这里自由发挥，在这个过程中身体会自己找到释放压力的方式——转圈甩开紧绷感、对角线上走动整理气场，最后把那些重复的小动作串成专属于自己的解压密码。”在这里，跳舞不是学习动作，而是用身体画画，把情绪变成看得见的彩色轨迹。结束后学生们躺在教室里恋恋不舍，在不知不觉中完成了一场自我治愈。
　　艺术创作不仅可以舒缓情绪、减轻压力，还可以帮助个体更好地了解自己的内心世界。5月23日，一节话剧课摇身一变为一堂特别的“美术课”。学生们调配颜料，在空白面具上绘制独特符号，完成戏剧疗愈的重要环节——“问题面具”的创作。正在上课的老师介绍说，“问题面具”代表参与体验的学生个体隐藏的心理状态，如恐惧、羞耻、讨好、沟通障碍等，学生将自己心中的困惑、烦恼具象化地画在空白面具上，与老师、同伴之间佩戴面具进行角色扮演，赋予面具人格，通过与“问题”沟通、对抗进行心理解压，以达到心理疗愈的效果。
　　除了舞蹈与戏剧，在山西工商学院，朗诵、合唱、绘画等艺术形式也被广泛纳入到美育疗愈范畴。“相关研究数据显示，当下大学生群体中，持续性焦虑症状较为普遍。学校敏锐关注到这一现象，利用美育特色优势，打造出包含戏剧疗愈、书法冥想、舞蹈表达等6个模块的‘艺术游学活动’。”该校美育教学部副主任耿婕表示，美育教学部聚焦美育浸润行动，探索实施美育+疗愈新路径，不断赋能美育新内涵。

赋能成长从
“社恐”到“社牛”的美育奇迹

　　每个人在成长过程中，或多或少都会有“成长的烦恼”——或许是原生家庭带来的疏离感，或许是人际交往中的挫败，或许是无人理解的孤独……这些烦恼像无形的枷锁，禁锢着我们的自信与生命力。在“艺术游学活动”中，许多沉默寡言的学生第一次找到了表达自我的方式，许多自卑的学生渐渐找回了自信。在画笔、舞蹈、音乐和戏剧的疗愈场域里，他们逐渐学会了用艺术的语言，重新定义自己与世界的关系。
　　在课堂小结环节，学生小贾袒露心结。曾经沉默寡言的小贾，高二起被母亲“不可以”“我是为你好”等否定式回应困在压抑中。“问题面具”环节，他用浓烈色彩宣泄愤懑，对着面具倾诉委屈。在老师的建议下，他尝试用书信、微信留言与母亲沟通，冰封的亲子关系开始解冻。
　　在山西工商学院，美育疗愈正以独特魅力悄然改变着学生们的生活。这不仅仅是美的激发与觉醒，更是一场心灵的滋养与重塑。许多学生如小贾般，借美育疗愈重新审视生活，接纳不完美的自己，重拾自信，绽放出全新的生命光彩。
　　3年前，学生小李初入课堂时眼神躲闪，不敢与人对视；如今，他已蜕变为主导课堂活动的“主心骨”，自信从容地组织同学们互动。曾经内向寡言的“社恐”，在美育疗愈的滋养下，成长为开朗健谈的“社牛”。每逢重要节假日，老师们总会收到小李饱含深情的长微信，字里行间满是感恩与祝福，这份温暖情谊，正是他成长蜕变的生动注脚。

创新模式
让美育之花绽放在每个学子心中

　　“活动旨在通过艺术的创造性过程来改善参与者的生理、心理和情绪健康状态，用艺术形式帮助学生表达情感、释放压力、提高心理健康水平，对于缓解焦虑、抑郁等心理问题具有积极作用。”山西工商学院美育教学部副主任张帅说。
　　该校相关问卷调查显示，学生们在参加美育疗愈活动后，专注力有效提升，普遍感到安全感有所增强，同时焦虑感降低，睡眠也得到改善。
　　在关注学生心理健康的同时，山西工商学院也十分重视教师们的心理建设。“学校心理健康学习中心定期开展心理沙龙活动。”崔老师介绍。在不久前开展的第五期活动中，崔老师以曼陀罗艺术为载体，带领年轻的辅导员们了解曼陀罗文化，通过冥想放松，进行曼陀罗绘画创作。“辅导员们在色彩勾勒与图案填充中舒缓压力，释放情绪，有助于他们以更健康积极的状态，投身育人事业。”
　　“从教育价值来看，美育疗愈打破了传统课堂的局限，将艺术教育与心灵滋养有机结合，为学生提供了一个自由的表达空间，让学生在艺术创作与体验中释放压力、挖掘潜能。”牛三平表示，“作为一种教育理念的实践，美育疗愈影响着个体的认知、情感、思维方式建构，有助于改变个体的认知方式，丰富个体的情感体验。我们将持续探索，不断推出具有工商特色的学校美育浸润活动，让美育之花绽放在每一个学子心中。”

本报记者李林霞 本报通讯员李涓 刘秀丽