康莉

　　网络空间的开放性和复杂性给青少年的健康成长带来了诸多挑战。要构建“温度·力度·深度·广度”四位一体的网络思政教育生态系统，多维度、多层次地开展思政教育，为青少年营造健康的网络环境。

　　随着互联网的迅猛发展，青少年已成为网络空间的主要用户群体。习近平总书记指出，要为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出要拓展网络育人空间和阵地，强调通过网络思政教育引导青少年树立正确的网络观念。丰富多彩的网络世界，为广大青少年拥抱未来、放飞梦想创造无限可能。但网络空间的开放性和复杂性也给青少年的健康成长带来了诸多挑战。部分青少年面临着网络成瘾、网络暴力、信息泄露等风险，严重影响了他们的身心健康。构建系统化的网络思政教育模式，帮助青少年养成良好的网络行为习惯，成为亟待解决的问题。要构建“温度·力度·深度·广度”四位一体的网络思政教育生态系统，通过监测、拦截、引导和陪伴等多种手段，多维度、多层次地开展思政教育，规范青少年网络行为，有效引导青少年形成正确的道德认知，进行自觉的道德养成，投身积极的道德实践。

温度：监测与关怀并重

　　有温度的思政教育能够让青少年感受到关怀和支持，从而更愿意接受教育并改变网络不良行为。通过大数据和人工智能技术，建立信息中心，实时监测青少年的网络行为。监测内容包括青少年是否沉迷网络游戏、是否浏览不良信息等。思政教师根据监测数据，可以有针对性地开展有温度的思政教育，通过一对一谈心、心理辅导等方式，帮助青少年认识到网络成瘾的危害，引导他们合理安排网络使用时间。信息中心的监测功能除了行为数据的收集，还可以通过情感分析技术，识别青少年在网络使用中的情绪波动，及时发现潜在的心理问题。当系统监测到某青年在社交媒体上频繁发布消极言论时，可以自动向教师发送预警信息，教师随后与学生进行沟通，了解具体情况并提供心理支持。这种技术手段不仅提高了思政教育的效率，还能够为青少年提供个性化的指导。

力度：拦截与教育并行

　　有力度的思政教育是通过与技术手段的结合，不仅要在行为上约束青少年，还要在思想上帮助青少年形成对网络的正确认知，从而避免陷入网络暴力和不良信息的陷阱。一方面，信息中心通过技术手段拦截青少年的不良网络行为，比如，屏蔽不良网站、限制游戏时间等，从源头上减少不良网络信息对青少年的影响。另一方面，思政教师结合拦截数据，通过案例分析、主题班会等形式，向青少年讲解网络暴力和不良信息的危害，增强他们的法律意识和道德观念。在实际操作中，信息中心的技术支持是网络思政教育的基础。通过数据科学和智能计算，学校可以实时掌握青少年的网络行为动态，及时发现潜在问题。当系统检测到某学生长时间沉迷于网络游戏时，可以自动向教师发送警示信息，方便教师随后对学生进行帮助。这种技术手段为青少年在互联网空间理性、健康遨游提供了保障。

深度：朋辈引导与思想升华

　　有深度的思政教育通过同龄人之间的相互影响，引导青少年深入思考互联网内容的传播机制，学会理性看待网络内容，合理安排网络使用时间。教师可以组织学生开展网络行为讨论会，分享各自的网络使用经验，探讨如何避免网络成瘾。通过朋辈教育，青少年不仅能够从他人的经验中吸取教训，还能够培养批判性思维，深入思考网络对个人和社会的影响。这种有深度的思政教育能够帮助学生从思想层面上更加自觉地规范自己的网络行为。只有当青少年深入了解网络安全背后的原理和奥秘，他们才会变得更加警觉，更有力量抵制不法侵害，从而更好地在网络空间向阳生长。朋辈教育的优势在于，能够通过同龄人之间的平等交流，打破传统教育中的权威壁垒，使青少年在轻松的氛围中接受教育，进而形成对网络的深刻理解。此外，朋辈教育还可以通过线上平台进行，建立网络行为讨论群组，鼓励学生在群组中分享自己的网络使用心得和困惑，思政教师（包括辅导员在内）在群组中提供指导和建议，帮助学生解决实际问题。

广度：陪伴与习惯养成

　　思政教育不仅在学校课堂，还可以延伸到青少年的日常生活，形成全方位的育人生态。有广度的思政教育能够让青少年在日常生活中不断巩固良好的网络行为习惯，从而形成健康的生活方式。教师可以通过定期与学生进行一对一的交流，了解他们的网络使用情况和心理状态，提供有针对性的建议和帮助。对于网络成瘾的学生，教师通过心理辅导和行为干预，帮助他们逐步摆脱对网络的依赖。对于网络暴力受害者，教师提供情感支持和法律指导，帮助他们维护自身权益。此外，教师还可以组织学生参与健康的网络活动，如在线学习、公益宣传等，使他们在学习工作生活中具备数字获取、制作、使用、评价、交流、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力，帮助他们在网络空间中找到积极的价值和意义。
　　人工智能时代，技术对青少年的赋能可能达到前所未有的高度。构建“温度·力度·深度·广度”四位一体的网络思政教育生态系统，通过结合信息中心的技术支持和思政教育的创新实践，可以为青少年营造健康的网络环境，助力他们的全面发展。当然，青少年网络环境问题是一个系统性的、整体性的综合问题。全社会要积极行动起来，培育积极健康、向上向善的网络文化，构建多方参与、及时整治的未成年人网络保护工作格局，让家庭、学校、社会、网络、政府、司法等保护体系释放效能，汇聚青少年网络保护的强大合力。（作者单位：太原理工大学计算机科学与技术学院）