李娟

　　习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”伟大建党精神是中国共产党在成立之初的革命实践中萌发、生成，并在百年来劈波斩浪、奋勇拼搏的辉煌历程中发扬光大，其蕴蓄着鲜明的实践品格，具有突出的理论高度和实践深度，是提升大学生社会实践效果的重要载体。新时代，将伟大建党精神融入社会实践活动，有助于扎实推动实践育人，增强大学生的行动自觉，锤炼大学生服务人民、奉献社会的意志和本领。
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”由认识到实践是认识过程的能动飞跃，是一个在实践基础上不断深化的发展过程。对大学生而言，对伟大建党精神的认识与内化，同样必须扎根实践、付诸行动。要推动伟大建党精神真正入脑、入心、入行，并将其转化为笃信笃行的内生动力，关键就在于将其深植社会实践活动之中。要将伟大建党精神和社会实践活动有机结合起来，搭建更广实践平台，丰富实践内容、创新实践形式，不断提升伟大建党精神实践教育的感染力、渗透力、影响力，引导大学生深刻认识到，伟大建党精神是实现中华民族伟大复兴的精神动力之源，从而从中激发信仰、获得启迪、汲取力量，更加坚定投身于中华民族伟大复兴伟业，以实际行动传承、弘扬和践行这一宝贵精神财富。
　　理论照亮实践，实践活化理论。为充分发挥伟大建党精神的铸魂育人作用，高校应策划形式多样、内涵丰富的社会实践活动，将伟大建党精神中“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的价值内核融入到社会实践活动全过程。具体而言，要以“坚持真理、坚守理想”的求是精神筑牢大学生对马克思主义的信仰，以“践行初心、担当使命”的担当精神激发大学生对中国特色社会主义事业的使命感、责任感，以“不怕牺牲、英勇斗争”的奋斗精神激励大学生去克服困难并实现人生价值，以“对党忠诚、不负人民”的奉献精神鼓励大学生将青春热血挥洒在党和人民最需要的地方。
　　组织大学生参观红色教育基地，使其自觉成为伟大建党精神的传播者。红色教育基地是中国共产党波澜壮阔奋斗历程的生动缩影，是对大学生开展爱国主义教育、传承红色基因的重要载体，为继承发扬伟大建党精神提供了鲜活教材。高校要充分利用好红色教育基地，组织大学生深入开展实地学习，引导他们在沉浸式体验中深化对党奋斗历程的认知，深刻感悟革命先辈坚定的理想信念、顽强的斗争意志和崇高的精神风范。通过这样的实践教育，帮助大学生深入理解中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”，归根结底是马克思主义“行”，从而不断筑牢大学生的信仰根基。要用伟大建党精神提振大学生志气、骨气、底气，引领大学生立鸿鹄之志、做时代先锋，争当勤学笃行、干事创业的典范，在实践中增长才干、锤炼本领，确保红色血脉绵延赓续、革命薪火代代相传。具体而言，可以围绕伟大建党精神，组织大学生前往西柏坡、遵义等革命老区瞻仰革命遗址、参观革命事迹陈列馆、寻迹党史馆、祭拜烈士陵园等，洞悉中国共产党人奋斗历程之艰辛，踏寻党百年来在中国革命的土地上洒下的红色足迹。通过实地学习，引导青年学生深切体悟革命先辈崇高的精神和家国情怀，挖掘背后感人故事和历史细节，引领大学生深化对党史的理解、感悟伟大建党精神的深刻内涵，在“小我”融入“大我”的自觉中，将个人奋斗汇入时代大潮，自觉用马克思主义理论武装头脑，使伟大建党精神真正内化于心、外化于行，以更加坚定的自信与自豪肩负起新时代赋予的使命。
　　将伟大建党精神融入到大学生志愿服务活动之中，使其自觉成为伟大建党精神的践行者。志愿服务活动，对于大学生拓宽视野、磨砺意志、陶冶品格具有重要作用，可以促进大学生综合素养的提升，为其未来的人生规划奠定坚实基础。将伟大建党精神融入到大学生志愿服务活动中，能推动大学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，使其精神内核真正融入价值观念与行动自觉。大学生志愿服务既是奉献社会、服务人民的具体行为，也是实现个人价值、提升自我境界的重要过程。通过将伟大建党精神融入到大学生志愿服务活动，对于坚定青年理想信念、塑造健全人格、增强使命担当具有深远意义，有助于实现个人成长与社会进步的统一。具体而言，可引导大学生积极参加“三下乡”、社区服务、支教帮扶等志愿服务活动，鼓励他们深入农村、扎根基层，依托各自的专业背景，将课堂知识和社会实践紧密结合，在服务中贡献智慧、奉献力量。通过亲自参与，帮助大学生在社会大课堂中接受教育、奉献真情、学习真知，在服务群众中锻炼成长，用实际行动去诠释青春价值，进一步深化对伟大建党精神的感悟。此外，还可以广泛动员大学生走进养老院、福利中心、残疾人服务机构等，开展关怀帮扶活动，在助残扶弱、奉献爱心的过程中传递社会温暖，深化对奉献、担当等精神价值的价值认同。这些志愿服务活动有效推动了思政小课堂与社会大课堂的深度融合，助力大学生在“做中学、学中悟”，在实践中坚定初心使命、践行伟大建党精神，全面提升综合素养，努力成长为可堪大任的时代新人。（作者为山西大同大学马克思主义学院副教授、山西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）