前不久，2025世界机器人大赛总决赛传来捷报：来自山西吕梁山区的9名小学生与全球25个国家的近两万名选手同场竞技，凭硬核实力惊艳赛场——4人跻身ICode太空挑战赛全球百强，高馨羽同学更是斩获该项目亚军，让“临县黄白塔寄宿制小学”的校名，赫然登上“机器人界奥林匹克”的荣誉榜。这不仅是一群山里娃用代码敲开世界之门的励志故事，更成为观察中国乡村教育在科技赋能下实现跨越发展的一扇窗口。
　　从山区教室走向国际赛场，一所乡村小学何以脱颖而出、大放异彩？答案就在乡村科技教育持续而精准的“合力托举”之中。
　　“只要敢于追梦，乡村孩子也能闪耀世界。”高馨羽的获奖感言充满自信。在黄白塔小学，科技教育并非少数学生的特权，而是每个孩子触手可及的探索旅程。曾几何时，这所留守儿童居多的乡村小学里，“机器人”不过是课本上的一个名词。改变，始于学校牵手中国乡村发展基金会九坤暖阳科学启航项目，一个标准化科创空间落地校园。学校将科技教育纳入核心教学规划，不照搬外部课程，而是深度融合乡土资源，开发校本特色课程，既围绕“大国重器”等宏大主题，也聚焦“家乡生态监测”等身边课题，引导学生在实践中融会多学科知识、练就跨学科思维。如今，编程无人机、机器人编程等多项科学实践活动，已成为这所乡村小学的教学特色。从萌生好奇到大胆创造，科技教育如一束光，悄然拓宽着乡村孩子认识世界的视角。
　　深耕科技教育，硬件与课程是基础，师资培育是关键。要让科技的幼苗在乡村沃土中茁壮成长，仅靠满足好奇心与添置设备远远不够，教育质量终究系于教师的专业素养与教学能力。黄白塔小学在师资培育上的探索，尤显可贵。学校打破学科壁垒，鼓励各科教师跨界学习，建立“边学边教、边教边改”成长机制，成功从校内培养出6名专职科学教师，凝聚成一支紧密协作、抱团成长的教研团队，补齐师资短板，为科技教育常态化开展筑牢人才根基。
　　乡村科技教育的稳步推进，离不开多层次、系统化的支持体系保驾护航。当地教育部门积极构建“基础普及—兴趣培养—特长发展”三级课程体系，精准覆盖不同层次学生需求；中国科协定点帮扶，双师课堂、科创设备跨越山海，让优质教育资源直抵乡村学校；黄白塔村虽不算富裕，却年年挤出经费给孩子们置办学习用具……正是多方聚力赋能，使得黄白塔小学的科技教育从无到有、由弱变强，于乡土深处扎下根脉，孕育出走向世界的创新之花。
　　今天的科技教育，决定着未来的创新高度。2025年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，提出全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。“引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践”，黄白塔小学的探索，正是这一部署在乡村教学实践的鲜活写照，成为促进教育公平、提升教育质量的生动范本。实践证明，推动科技教育、培育创新素养，没有城乡之别，只要给予合适的土壤，每颗种子都能拔节生长。
　　科技兴则民族兴，教育强则国家强。当科学探索的星火照亮每一所乡村学校，当更多乡村孩子爱上科学、敢于探索、学会创造，这份厚植于乡土的科创力量，终将成为乡村教育振兴、未来科技创新人才培育的坚实底气。

王璐