【三晋儿女】吕梁学院附属高级中学教师张宝帅——

　　他始终相信，教育是一场陪伴的远航，目标是让每个孩子都找到属于自己的灯塔。
　　从一名怀揣教育理想的青年物理教师，到如今肩负年级管理重任的骨干力量，他先后荣获山西省模范教师、山西省中小学教学能手等称号。他在育人沃土上深耕十五个春秋，用自己独特的教育理念，在三尺讲台上书写着属于这个时代优秀教师的答卷。
　　他，就是张宝帅，2011年从陕西师范大学毕业后，进入吕梁学院附属高级中学，担任物理教师。在他的教学生涯中，没有惊天动地的故事，只有躬耕不辍的坚守和润物无声的关怀；他注重的不只是学生的成绩，更是每一个个体向着更好的自己坚定成长的模样。
　　“电场与磁场是相伴共生的挚友，彼此激发、相辅相成”“受力分析就像给物体‘梳理心事’，把每一份作用都理清楚”……他的物理课从来不是公式的堆砌，而是用生活化的比喻拆解抽象知识。那些原本让不少学生头疼的物理难题，在他的课堂上变成了一次次充满挑战与趣味的探索。“物理教会人的不只是解题，更是理性思考、追根溯源的思维方式，这比一时的分数更能陪伴学生走得远。”在他的引导下，越来越多原本对理科发怵的学生，慢慢摸到了学习门道，更养成了“化繁为简”的思维方式。
　　高中三年，是孩子们心事最密的阶段。作为常年扎根一线的班主任，张宝帅的办公室永远向学生敞开。他最擅长的，是接住那些连家长都未必知晓的青春困惑。班里有位同学，总觉得母亲只爱“考高分的自己”，努力许久仍达不到预期后，便产生了自我放弃的念头。面对这种情况，张宝帅并未简单贴标签，苛责孩子抗压能力差，而是深挖症结，洞悉到孩子安全感匮乏的背后，是家庭教育理念的滞后——这才是困住她的核心根源。经他耐心细致地开导，孩子终于读懂了父母笨拙而内敛的爱，道道隔阂、层层误会逐一消融。
　　类似的温暖故事在他的教学生涯里数不胜数：有些学生因个性独特而被孤立，张宝帅并未劝他们“为合群而妥协”，而是用一次次长谈让他们明白接纳自己比讨好别人更重要；几个女生因小圈子的拉扯陷入内耗，他没有评判对错，而是帮她们理清“友情不该成为学业的负担”；对几个物理基础薄弱的学生，他定下“每日给老师讲一道大题”的小任务，陪着她们从磕磕绊绊到思路清晰，两个月后大家的解题能力都有了明显提升。
　　在张宝帅班里，从来没有“被忽略的角落”。在他看来，“一视同仁”是底线，“因材施教”才是匠心。擅长写作的学生，就让其给班级拟口号、写短文，并冠以“才子”的称号；热爱运动的学生，让他们负责班级的体育赛事，担当体育活动的牵头人；管理能力突出的学生，放手让他们组织各项活动，在实践中充分发挥其统筹调度的优势。在他的班里，没有统一的“优秀模板”，每个人都能找到自己的位置，收获属于自己的掌声。
　　学生们都说，张老师最大的特点是“情绪特别稳”，不管是考试失利后沮丧，还是和家人闹矛盾的委屈，他们第一反应都是去找张老师聊聊。家长们也常说，把孩子交给张老师特别放心，他关心的从不只是成绩，而是孩子的“全人培养”，连孩子最近和朋友闹别扭、情绪不对都能第一时间察觉。
　　从教多年，张宝帅越来越明白，最好的教育从来不是居高临下的说教，而是将心比心的陪伴。遇到棘手的问题，他总是先换位思考：如果这是我自己的孩子，我希望老师怎么对他？这份朴素的共情，让他总能精准触碰到学生内心深处最柔软的地方。
　　“师德是教师的灵魂。你真心把学生放在心上，他们是能感受到的。”张宝帅始终这样认为。他的职业幸福感，从来不在那些亮眼的升学数据里，而在毕业多年的学生回来看他时，轻轻说出的那句：“老师，当年您跟我讲的那些道理，一直支撑着我走到今天。”
　　十五载春秋，张宝帅用一堂堂精心打磨的课程、无数个耐心倾听的时刻、无数次循循善诱的谈话，在一届又一届学生的青春里，种下了自信、从容与爱的种子。他就像吕梁山上最踏实的守路人，陪着孩子们走过那段迷茫的成长旅途，把他们送往更辽阔的远方。

本报记者周慧芳