摘要：随着经济的快速发展，大学生创新创业教育成为了大学教育的重点之一。大学生创新创业教育与学科专业建设的融合对于培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，推进高等教育改革和创新创业教育的深入发展具有重要意义。因此，大学生创新创业教育已成为高等教育的重要方向之一。为使大学生在未来的创业或职业生涯中能够成功，大学必须将创新创业教育纳入到学科专业建设中。本文通过对大学生创新创业教育与学科专业建设的融合路径进行探究。
　　关键词：大学生；创新创业教育；学科专业；融合
　　当今社会创新创业已成为大学生的热点话题，大学生创新创业教育与学科专业建设的融合是高等教育改革和创新创业教育深入发展的需要，也是大学生前进的重要方向，具有推动高素质人才培养和产业发展的重要意义。通过推动融合，大学生创新创业教育与学科专业建设将迎来更加广阔的发展前景，为我国的经济和社会发展带来新的动力。因此，在创新创业教育和学科建设方面如何推动融合，是一个很重要的问题。

一、创新创业教育嵌入学科专业课程中

　　大学教育的核心之一是课程。为了使大学生在未来的创业或职业生涯中能够成功，大学必须将创新创业教育纳入到学科专业建设中，将创新创业教育嵌入到学科课程中。大学应利用各种课程和学科，将创新创业教育嵌入到学科专业中。如建立跨学科的教育课程，结合企业案例、企业管理、市场营销、商业计划撰写等，帮助学生熟悉市场营销、企业管理、商业计划的制定等方面的实践应用技能，增强学生的创新和创业能力。以鼓励学生理解创新创业的重要性。其次，强化创新创业意识，使学生认识到创新和创业的重要性。学校可以为学生设置课程之外的论坛或讲座，并邀请企业家、创业导师讲授创新和创业精神的课程，发挥他们的实际引导价值，培养学生对创新创业的兴趣和热情。也可以开展创新创业活动，比如组织创新创业比赛，学生可以组成团队，制定创新创业计划，并通过比赛展示，分享获得的创新创业的实践经验和知识。此外，大学也可以设立特殊的推广活动，如青年创新创业大赛、校园创业展示周等，以此促进学生的创业意识。

二、创新实践与学科专业研究相结合

　　随着社会的发展，大学创业和学科专业研究活动联系日益紧密起来。如何将二者融合以促进大学的发展是一个非常重要的问题。首先，大学创业活动的融入需要吸引更多的创业人才进入校园。这可以通过一系列的政策来实现，例如给予创业者更多的优惠和支持的同时，学校也可以与企业合作，将实践课程设置为创业课程，让学生在实践中学习创业知识和技能，参与创业项目，增强创业意识和实际操作能力。其次，大学学科专业研究活动和创业活动的融合需要建立一个开放、互相学习的平台。大学可以组织各种类型的论坛，促进创业者、学生和校内外专家之间的交流，切实增进相互之间的合作，从而提高大家的研究成果和创业成功的概率。最后，大学还可以通过引进新的科技和产品来提高其竞争力。科技是推动社会进步的重要因素，对大学而言，不断引进先进的科技和产品可以使其保持时代领先的优势。此外，大学也可以参考学生是否参与科技创新活动来评估学生掌握科学技术的水平，增强学生的就业竞争力。综上所述，大学创业和学科专业研究活动的融合需要全社会、企业和高校共同努力，做到加强沟通交流、注重实践、鼓励创新、引进科技产品、开放共享，从而建立合作协调、互相学习的平台，让大学更好发挥自己的作用。

三、创新创业实践和专业实践融合

　　大学生创新创业实践和学科专业实践的融合，是为了帮助大学生在学科领域和创新领域进行综合性的学习和实践，以提高大学生的综合素质和就业竞争力。那么如何通过创新创业实践获得学科知识的深度和广度？第一步是统筹规划。为了将创新创业和学科专业实践融合起来，可以制定出一份符合学生实际情况和学科要求的规划。第二步是选择合适的创新项目。针对不同专业的学生，可以选择不同的创新项目来融入实践中。要求学生在选择创新项目时，必须注重与所属学科的相关性。例如，计算机专业可以选择开发自动化调度算法、金融专业可以探索数字货币交易的合规性等等。第三步是实施项目。在实施项目时，学生必须在规定时间内完成学科专业实践的任务和创新实践的任务，并要协调、搭配、运用其中公共的学科知识。教师或指导者需要通过解决问题、跟踪进度等方式进行相应引导和帮助，激发学生在实践中发现问题、解决问题的能力。第四步是输出成果。在实现创新创业和学科专业实践融合后，需要公开展示项目成果。可以通过科技竞赛、展览会等方式来进行展示，吸引更多的人来投资项目或加入实践和研究工作。同时，公开展示还可以探讨问题，讨论成果，共享学科经验。

四、激发自主创新的意识

　　当下，创新创业已成为大学生前进的重要方向。因此，在创新创业教育和学科建设方面，如何激发大学生的自主创新意识是一个很重要的问题。首先要解决的问题就是如何培养大学生的创新意识。因此，学校应该注重引导学生独立思考、自主创新、开拓创新的思路。例如，在课堂上，可以多使用案例分析、课程设计、模拟演练等教学模式，使学生在实践中感受创造力、探索精神和创新意识的重要性。引导学生参加社团活动，例如创业沙龙、创业比赛等，鼓励他们提出有意义的创意并据此创业，从而积累实践经验和技能。其次应设立多样化的创新创业课程体系。如此一来，学生可以根据自身的兴趣和需求，选择适合自己的课程来开发和提升自己的创新能力。此外，还应设置创业基础课程、创业案例课程、商业计划课程、创业领导力课程、创业实践课程等，以提高学生的创新能力和创业实践经验。并且这些课程需要精选一些优秀创业导师、投资人等专业人士，为学生提供实时的咨询和指导。然后教师需要鼓励学生进行实践创业。对于大学生来说，尝试实践创业是非常重要的，这样能够使他们更好的了解创新创业过程、体验成功和失败的感受。因此，大学在创新创业教育和学科建设方面，也应该注重提供创业支持和实践体验。其中，学校可以与企业、政府等合作，培养学生开发创新产品、制定商业计划、寻找潜在投资人的能力，同时也授予一些荣誉，鼓励学生在创新创业中探索自我。最后，尝试与国际创新交流也是非常重要的。这种交流方式不仅能为大学生提供创业的机会和建立国际化的商业关系，并且可以让他们学习到不同的文化。因此，学校应该鼓励学生参加国际创新竞赛、国际创新论坛、国际创业项目等活动来学习。总之，让大学教育突破传统，着眼于传授创新精神和创新思维，让学生学到知识，掌握创新技能，尝试创新创业，不仅能帮助他们成功地创新创业，更能帮助他们更好地适应现代化创新社会，为人生的成功奠定坚实的基础。

五、结语

　　总之，大学生创新创业教育与学科专业建设的融合是高等教育改革和创新创业教育深入发展的需要，具有推动高素质人才培养和产业发展的重要意义。通过推动融合，大学生创新创业教育与学科专业建设将迎来更加广阔的发展前景，为我国的经济和社会发展带来新的动力。
　　基金项目：2023年重庆人文科技学院高等教育教学改革研究项目《创新创业教育与专业教育融合的实践应用研究》（23CRKCXCYZX11）

参考文献：

　　[1]葛静静.大学生创新创业教育的成长性规划研究[D].赤峰学院学报,2023.
　　[2]肖丽.加强大学生创新创业教育的思考与实践[J].经济研究导刊,2022.(02):31
　　[3]汪柳妹.大学生创新创业教育与专业教育融合的策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019(34):10.（作者：重庆人文科技学院 黄世建）