摘要：高职学前教育专业学生普遍存在就业难的问题，导致这种情况的原因有很多，需要从不同方面采取对策，以获得较好的解决效果。本文针对高职学前教育专业学生的就业问题展开研究，从国家、用人单位、学校三个方面探讨对策，优化毕业生的就业环境，提升学校的教学水平，满足毕业生的就业需求。
　　关键词：高职；学前教育；就业；对策
　　很多高职学前教育专业毕业生就业比较困难，初次就业率较低，经过调查，多数学生会在毕业后参加入编考试，错过了幼儿园、培训机构的应聘机会，导致学生没能把握住就业机会。同时，用人单位近年来的招聘要求也逐渐提高，单纯根据学历选拔人才的情况比较普遍，导致高职学生竞争压力大。为此，应制定合理的对策，改变目前的状况，满足市场需求的同时，也提升高职学前教育专业学生的就业率。
　　一、国家方面的对策
　　我国一直以来都比较重视教育事业，并且积极推进教育改革，重视对专业、高素质、高层次人才的培养。学前教育专业学生的就业很大程度上受到政策的影响。为了解决毕业生就业形势不佳的情况，需要政府发挥主导作用，通过发布就业发展的支持保障政策，给毕业生提供良好的就业环境。为此，政府需要深入了解当地学前教育状况，分析当前学前教育市场对人才的需求，探讨影响高职学前教育专业学生就业的原因，并通过更合理地公立幼儿园名额分配、优化幼儿园配置，增加学前教育专业学生的就业岗位，给更多高职学前教育专业毕业生提供就业机会。
　　二、用人单位方面
　　高职学前教育专业学生通常就业于公立和私立幼儿园，但面临歧视和工作压力问题。为改善就业环境，政府需加强管理，完善内部规章制度，借助公立幼儿园示范影响私立幼儿园制度。对学前教育行业制定明确管理要求，以避免不合理的工作内容分配。用人单位应鼓励交流和培训，公平评估毕业生能力，通过合理的激励计划提升毕业生和幼儿园水平，实现双赢。
　　三、学校方面的对策
　　（一）优化学前教育专业教学
　　高职学校需要提升人才培养水平，结合当前市场对学前教育专业毕业生的素质要求优化教学模式、培养模式，让学生的能力更能满足用人单位的需求，从而提升毕业生的就业能力。比如，学校可以与当地的幼儿园、培训机构合作，为高职学生提供更多的实习机会，确保他们了解当前学前教育的发展状况、市场对人才的需求、就业形势等。同时，学校也要在专业课设置、教学体系建设等方面与用人单位交流，以市场为导向建立学校的人才培养体系，提升学生的就业能力，保证学生的综合发展。
　　（二）提升学生就业意识
　　1．提高学生职业认同感。部分高职学生缺少对学前教育岗位的认同，主要原因来自于学校缺少对学生的引导，以及在教育过程中并没有给学生提供有关学前教育工作的信息，导致学生对自己未来的工作、职业都缺少正确认识，不能够认同学前教育工作。而提升职业认同感是培养学生就业意识的关键，因此学校需要重视对学生职业认同感的培养。比如，辅导员需要给学生讲解学前教育工作的作用、社会意义，组织学生参加学前教育岗位的实训，让学生能够正确认识学前教育，也能在实训中提升对职业的认同感。
　　2.端正学习态度。面对比较残酷的竞争，需要学生端正学习态度，才能获得更多的就业机会。因此学校应该向学生提供就业形势信息，并引导学生端正专业学习态度，提升他们的知识丰富性，加强职业锻炼，提升他们的综合能力，满足用人单位的需求。为此，在学前教育教学活动中，学校要做好组织工作，包括扮演幼儿园教师、参与幼儿教育活动等，通过模拟体验，增长学生的知识，也能让他们以正确的态度学习，提高学生的专业素养。
　　四、结束语
　　为了保证高职学前教育专业学生的就业率，政府、用人单位、学校都需要发挥作用，创造更好的就业环境，提升学生的能力和职业认同感。政府需要引导行业的优化，使用人单位优化管理，同时学校也应提升教育水平，保证毕业生满足用人单位的要求。
　　参考文献：
　　[1]巩丹丹,李淑清.高职学前教育专业学生就业现状与对策探究[J].辽宁高职学报, 2022,24(04):93-96.
　　[2]赵淑芳,张茜.高职学前教育专业学生就业现状及影响因素研究——基于北京社会管理职业学院2019—2020届毕业生调查[J].社会福利(理论版),2022(03):58-63.（作者：邯郸幼儿师范高等专科学校 刘达）