摘要：随着教育的普及与发展，如何引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养好社会主义接班人，新时代下民办高校学生的管理工作方式需要进一步探究。针对这一问题，从民办高校学生发展的不同特点思考学生的管理工作，应首先重视平安校园的建设，其次打造专业化辅导员团队，再次培养优秀的学生干部队伍。民办高校学生管理工作应与时俱进，开拓创新，不断扩充知识储备，积极参加各项技能培训，为培养素质高、能力强的优秀学生而努力奋斗。
　　关键词：民办高校；学生管理；校园建设
　　随着社会经济水平的不断提高，教育形式正经历着多元化的变革。近年来，为了促使精英化教育向更广泛的群体普及，实现教育的全面覆盖，民办高校逐渐成为国家关注的焦点。这一趋势使得更多的学生能够获得接受大学教育的机会。对于民办高校学生的发展，社会也表现出了极大的关切。

一、概述

　　民办高校高考分数录取线偏低，学生学习基础薄弱，自主学习能力较差。进入大学之后，挣脱了高考的“束缚”，玩心太重，部分学生经常会出现上课迟到、早退、旷课的现象，即便人在课堂也是人在心不在。
　　民办高校学费收费偏高，入学的学生家庭经济条件自然普遍较好,优越的物质生活和家庭环境也导致部分学生个性比较突出,尤其是独生子女家庭，喜欢以自我为中心，情绪化严重，责任感和认同感意识不强。
　　民办高校学生更容易接受新鲜事物，新的思想和方法，他们善于沟通交流，能够较好的处理人际关系，积极参与到学校的各大社团、学生组织和精彩纷呈的活动当中去，献言献策，乐此不疲。
　　民办高校学生不盲目从众，但是缺乏自制力，遇到疑难困惑时，第一反应是“我可以，我能行”但往往事与愿违，想法不够全面。大多数学生三分钟热度，时间一长，热情逐渐变为零，有的时候还会表现出暴躁、容易冲动，喜欢感情用事的情况。

二、民办高校做好学生管理工作的具体方法

　　首先应高度重视平安校园建设。秉持“一切工作以学生的生命安全为重”的观念，完善安全稳定工作制度和工作责任制。严格执行日常校园值班制度，确实做到每日值班“工作到位，责任到人”。加强安全教育，强化学生安全意识和法治观念，提高学生安全防范能力。开展心理健康教育，引导学生学会自我减压，感恩生命，敬畏生命。建立“学院-系部-班级-宿舍”四级危机干预工作网络，及时更新心理问题学生档案，对于心理问题学生要及时关注、及时与家长、心理咨询中心进行沟通交流和反馈。
　　其次是要建立一支专业的辅导员队伍。辅导员应深入学习贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，创新党建工作思路、提升党建工作活力，积极开展党建研究课题立项工作。要落实全面从严治团要求，持续推动基层团组织规范化建设，全力提升共青团组织力、引领力、服务力和大局贡献度“三力一度”的工作格局。要把第二课堂与第一课堂有机相结合，构建完整的人才培养体系，明确协同育人的共同目标。辅导员要不断提升专业水平，积极开展学术研究，做好科研课题，考取心理咨询师、职业生涯规划师等相关证书。辅导员要创新学生管理模式，要与时俱进、因材施教，合理高效的做好学生管理工作。例如：打破传统的以自然班级为单位召开班会的形式，根据学生所需召开考研主题班会、就业主题班会、创业主题班会、心理主题班会、资助主题班会等。辅导员队伍要以老带新，凝心聚力。“1+1”以老带新结对形式，树立标杆争先意识，互相学习、团结协作。辅导员要将学生管理工作更加规范化、精细化、自主化。在学生中开展《学生手册》的宣传教育，增强学生遵纪守法观念，做好综合测评加减分工作，推进学生违纪预警和学业预警工作，提高学生管理的针对性和有效性，降低学生违纪率。辅导员要走近学生、贴近学生，从学生中来，到学生中去，要增强服务意识，多站在学生角度，设身处地思考问题，耐心引导学生，少批评、多教育，对学生提出的合理性问题及时回答。
　　最后，需要培养一支优秀的学生干部队伍。加强学生思想政治教育，充分发挥党员和入党积极分子的模范作用。引导学生，尤其是学生干部，培养爱国爱校、尊师重教的品质。学生干部要以学生为本，注重学业，发挥在班级建设中的积极作用。建立、健全、贯彻学风管理制度，打造班级风清气正、学风优良、凝聚力强的良好氛围。积极组织学生参与各类学科竞赛，促进学生学业和创新思维的提升。学生干部要具备高度的服务意识，增强责任感，以学校发展和班级建设为己任，深入参与社会实践和志愿服务活动，为地方经济建设贡献力量。

三、结语

　　新时期，新机遇，新挑战。民办高校学生管理工作应与时俱进，开拓创新，不断扩充知识储备，积极参加各项技能培训，更加坚定的对学生进行积极正面的引导，采取确实有力的措施，为培养素质高、能力强的优秀学生而努力奋斗。
参考文献：
　　[1]刘琛.民办高校学生管理工作存在问题及对策探讨[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(10):140-142.
　　[2]彭建辉.大数据视角下民办高校学生管理工作创新策略初探[J].山西青年,2022(18):148-150.

作者：青岛城市学院 王振利 刘昊楠