摘要：互联网时代背景下，抖音作为一个备受中学生欢迎的社交平台，对一些中学生的思想政治教育产生了一些新的影响。然而，随之而来的一系列新挑战，包括加剧了思想政治教育环境的复杂性、离散了传统教育内容的权威性，以及增加了学生正确价值观形成的难度。为了更好地应对这些挑战，我们需要深入剖析中学生思想政治教育受到部分抖音视频影响的原因，并从学生主体、学校教育、社会制度保障等多个方面探索有效的对策，以更充分地发挥抖音对中学思想政治教育的积极作用。
　　关键词：抖音；中学生思想政治教育；挑战；对策
　　抖音的出现给中学生思想政治教育带来了很好的教育机遇，但同时也构成了多重挑战。探究其对中学生思想政治教育构成挑战的原因以做到更好地趋利避害，是中学思想政治教育因势而新的重要路径。

一、抖音对一些中学生思想政治教育的挑战

　　抖音在中学生中的走红，客观上为利用抖音对中学生进行思想政治教育提供了可能。但信息冗余，部分负面信息随着抖音的普及而扩散，极易形成负面社会舆论，影响思想政治教育效果。
　　（一）加剧思想政治教育环境的复杂性。抖音社群在特定话题上表达观点和态度时，若持消极立场，可能引发负面社会舆论，进而主导舆论走向。中学生由于信息鉴别能力有限，容易受到这些负面舆论的影响，威胁到他们的价值判断和选择，从而加重了选择成本和难度。
　　（二）离散传统思想政治教育内容的权威性。抖音能为中学生提供高效学习、海量信息的机会，但也容易让他们接触到一些错误言论或与主流意识形态相悖的观点，从而威胁到学校、家庭以及社会传授的传统思想政治教育内容的权威性。
　　（三）增加思想政治教育对象正确价值观的形成难度。在新媒体不断发展的环境下，抖音使得各种各样的价值碎片在平台上广泛存在。这些碎片化的信息不但无法有效承载整体性、深刻性的思想内容，还有可能会冲击中学生的思想价值观念，阻碍他们正确价值观的形成。

二、抖音对中学生思想政治教育带来挑战的原因分析

　　抖音短视频是一把双刃剑，它给中学生思想政治教育带来了机遇，但同时也构成了一定的挑战。我们要想克服这些挑战，提高思想政治教育的有效性，就需要深入分析抖音等短视频会造成这些挑战的原因。
　　（一）中学生信息辨别能力较弱。中学阶段，由于心智尚未成熟，好奇心理和逆反心理较为突出，因此更容易受到抖音上一些消极和负能量的不良文化的蛊惑，从而影响到他们正确价值观的形成。
　　（二）教育主体的话语和知识更新缓慢。抖音对于中学生而言更为熟悉，他们在信息的捕捉与搜索方面更加驾轻就熟，因此可能获得比教师更为丰富的信息资源。这种情况的出现可能会动摇教师在知识上的先知地位。

三、应对抖音对中学生思想政治教育挑战的对策

　　任何事物都是矛盾的存在，抖音也不例外。应对挑战，我们需要思考对策，化“危”为“机”，发挥正能量的价值。

（一）学生学习——坚持和发挥学生的主体地位

　　1.提高中学生的辨别能力。抖音平台由于其巨大的信息量，很难及时对信息进行筛选。这在客观上提出了提升中学生辨别能力的要求。因此，在教学过程中，教师应当加强对新媒体知识的讲解，引导中学生提高提取和整合有效信息的能力。同时，家长应成为榜样示范者，展现理智的信息获取和传播方式，积极引导孩子，培养其社会责任感。
　　2.发挥中学生的创造力。在新媒体时代，我们应该充分发挥学生的创造力，鼓励中学生积极利用抖音平台，收集与思想政治教育主题相关的数据、新闻和议题。通过这种延伸式教学，可以将“要我学”转变为“我要学”，激发中学生主动学习的热情，从而提高对思想政治教育的学习兴趣。这种方法有助于培养学生的自主学习能力和创造性思维，使他们更积极地参与到思想政治教育中。

（二）学校管理——打造与时俱进的育人主体

　　1.提升思政课教师的新媒体素养。对于学生而言，学校是中学生思想政治教育的核心阵地，思政课是对学生进行思想政治教育的重要环节。而办好思政课，关键在教师。在新媒体不断涌现的今天，提升思政课教师的新媒体素养，就成为打造与时俱进育人主体的重要方式。
　　2.创新思想政治教育手段。在当前新媒体技术不断发展的背景下，广大教育工作者在教学、管理、服务等的过程中，要注重育人手段的创新。创新思想政治教育手段并不意味着放弃传统教育手段，而是要将两者相融合，形成教育合力。

（三）制度保障——净化新媒体的传播环境

　　1.完善抖音内容审核机制。抖音作为一种高度自主的传播模式，其传播内容类型多样，这增加了“把关人”在审核方面的难度。抖音平台应在追求经济利益的同时，更加积极主动地承担社会责任，对平台上传播的内容进行严格审核，淘汰那些不符合社会主流价值观的内容。
　　2.加强政府法律监管。在强化抖音平台主体责任的同时，政府也需要依法依规加强宏观监管。政府应在法律框架内完善相关法律法规，通过强化对该行业的监督和惩戒，促使短视频行业健康发展，以减少对青少年群体的负面影响。（作者：上海师范大学马克思主义学院 刘惠玉）