靳晴

　　摘要：李大钊是中国共产党的主要创始人之一，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者。他提出“青春中华”的理念，其一生致力于呼吁青年觉醒。“青年不死，即中华不亡，国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒，青春中华之克创造与否，当于青年之觉醒与否卜之。”面对国家生死存亡和青年群体的觉醒，李大钊认为应当用马克思主义来引领青年。李大钊的青年观对于新时代的青年同样有着重要价值，有利于培养青年责任意识，发扬奋斗精神，坚定青年理想信念。
　　关键词：青年观；高校青年教育；“青春中华”
　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，殷切寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。这些话语寄托着习近平总书记对新时代中国青年的深切关怀，是党的领袖对青年一代发出的伟大号召，为新时代中国青年成长指明了方向。回顾历史，在中华民族危亡之时，李大钊在《晨钟报》创刊词中说道：“吾人须知吾之国家若民族，所以扬其光华于二十稘之世界者，不在陈腐中华之不死，而在新荣中华之再生；青年所以贡其精诚于吾之国家若民族者，不在白发中华之保存，而在青春中华之创造。”“青春中华”“再造中华”的思想，为中华民族的伟大复兴奠定了一定的思想基础。

一、以“青春中华”令青年觉醒

　　1916年8月，李大钊留学归国后深感中华民族救亡图存刻不容缓，回国后就创办了第一份报纸《晨钟报》。晨代表希望，钟便意为警钟，李大钊每日在报纸上写下一句警语。希望以警钟之震耳欲聋之轰鸣声，唤醒民族之自觉。李大钊认为，当时我们中国的出路不是保存旧中国，而是要摆脱旧传统、旧观念的束缚，建立一个新的、青春的国家。
　　李大钊认为，青年才是能担负起创造青春中华使命的最主要力量，因为青年是拥有着新机运、新使命、新力量的一群人，应是“惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”而不是“老辈把持之中华也，古董陈列之中华也”。遂李大钊提出：“须知吾青年之生，为自我而生，非为彼老辈而生，青春中华之创造，为青年而造，非为彼老辈而造也。”青年面对老辈的桎梏，应当自觉和自省，因此，李大钊认为，“觅新国家，拓新世界”，奋斗和征服世界是青年人的任务，为此他不断呼吁请青年人“厚青年之修养，畅青年之精神，壮青年之意志，砺青年之气节，鼓舞青春中华之运动，培植青春中华之根基,吾乃高撞自由之钟,以助其进行之勇气。”他对青年寄予厚望，希望他们从思想和行动两个方面觉醒，在思想上要冲破历史桎梏，突破传统的束缚，勇于担当自己的使命，反抗沉重的社会压迫，通过青年自我觉醒推动真正的社会觉醒，创造理想的新国家。

二、青年要在青春中实现自我价值

　　“苟已成白首之民族、白首之国家焉，吾辈青年之谋所以致之回春为之再造者，又应以何等信力与愿力从事，而克以著效？”他呼唤青年自我觉醒，激发青年爱国自觉，呼吁青年珍惜青春，善用青春，在国家的建设中实现自我青春之价值。以世间万物所经历的生死、盛衰、青春、白首这些消长的过程都不过是宇宙无尽青春中的一个部分，白首中华将死即青春中华之再生再造。要想改变当下的环境与未来，唯有号召中国青年勇担中华再造之大任。唯有打破三纲五常等旧观念的枷锁，才能真正创立一个全新的中华民族。摆脱旧观念的前提是学习历史，理解历史。历史是最好的教科书，只有理解历史，结合历史，通过大历史观对青年学子进行宣传教育，才能调动学生的能动性。同时，他倡导青年要结合实际，正确认识国家现状和形势，把握世界的发展脉络和前进走向，避免盲目爱国。他以青年之精神唤起众人之沉迷，号召广大有志青年“以青春中华之创造为唯一之使命”，呼吁广大青年勇往直前，冲破旧文明，去创造理想的中华。

三、“青春中华”再造的实现路径

　　少年强则国强。青年的培养是关乎社会发展与民族未来的重中之重。高校担负着为党育人、为国育才的时代使命和重要职能。李大钊的青年观蕴藏着丰富的教育价值，与新时代青年发展的教育需求完美契合。因此，高校可以通过对李大钊和李大钊青春思想的学习，加强学生在各方面的学习与培养，砥砺青年志，共创时代新青年。高校可以将李大钊的“青春中华”观贯穿于教学过程中，师生共同研读李大钊经典著作，理论联系实际，用经典来指导实践、鼓舞青年，只有这样才能真正发挥李大钊青年观的价值。

参考文献：

　　[1]李大钊全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,2006.（作者单位：燕山大学马克思主义学院）