耿佳慧

　　2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”。当前，培养和造就一大批坚定的青年马克思主义者、一大批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为新时代高等教育发展和实现中华民族伟大复兴的重大课题。在坚定大学生的马克思主义信仰方面，要使其努力做到真学真懂真信真用。这“四真”是相互联系、辩证统一的有机整体，其中真学是前提，真懂是基础，真信是关键，真用是目的。筑牢大学生理想信念要深刻把握“四真”的关系，在“四真”上下功夫，打造新时代高质量思政课。

一、真学是前提，学透马克思主义
（一）真学的内涵

　　真学，就是要带着真挚感情学。感情是追求真理的坚固根基。带着真挚感情学，就能学得自觉、学得深入、学得持久，也就能用得真实、用有所成。真学，就是要带着老实认真的态度学。学习没有捷径，必须老老实实下一番苦功夫。学生要逐字逐句地读原著、学原文、悟原理。真学，就是要真正带着问题学。问题是时代的声音，是理论和实践的结合点，也是学习的出发点。学习是钻研和精通的前提，是信仰和运用的基础，是传播和践行的条件。没有认认真真的学习，一切都无从谈起。部分大学生对马克思主义的理解较为片面，缺乏深入研究，这就需要学生学透马克思主义，从被动接受变为主动探索，培养兴趣，建立理论基础，提高对社会现象的敏感度，培养独立思考和分析能力。“四真”中，真学是前提，其决定着学生能否深刻理解、信仰并应用马克思主义。真学能使学生洞察社会现象，将理论与实际相结合，积极应对复杂的外部环境。真学还有助于学生培养批判性思维，促使学生深入探究问题本质，为未来研究和实践打好基础。

（二）真学的方法

　　高校教育者要让学生明白学习的初衷、学习的意义。只有学得全面、透彻，才能去领会、坚持和运用。高校党委首先要做好表率，充分发挥好党委理论学习中心组的作用，不断提升马克思主义理论水平，进而影响和带动高校各级党组织和青年学生持续深入地学好马克思主义。在学习内容上，要抓住马克思主义中国化最新成果这个重点，突出对青年学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育和习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的全面系统教育，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学科、进学术、进教材、进课堂、进学生头脑各项工作。在学习方法上，要在校园内倡导深入扎实的学风，不能走马观花、浅尝辄止地学，而要舍得下苦功夫，从马克思主义经典著作出发，精读马克思主义原著，深刻理解马克思主义的科学内涵，掌握马克思主义的科学性和真理性。

二、真懂是基础，深刻理解马克思主义
（一）真懂的内涵

　　真学不一定真懂，在马克思主义理论学习领域更是如此。真懂不仅是懂字面、懂文义，更是懂旨趣、懂精神，要懂得准确、全面、深刻。真懂要求学生不但要掌握马克思主义的科学原理，而且还要通过不断学习与思考，将其内化为个人的世界观和方法论。它强调学习与思考的互补性，鼓励学生批判性地分析理论，发现局限性，避免教条主义。真懂就是要系统思考、融会贯通，包括学习、思考、实践和反思，这能帮助广大青年学生形成正确的理论认识，为真信和真用奠定基础。

（二）真懂的实践路径

　　马克思主义理论不同于一般普通理论，它在实践中不断丰富、发展，这就需要我们必须以整体的眼光、发展的观点、辩证的态度学习、研究和宣传马克思主义。要紧扣教育的根本任务，全面深入推进马克思主义教育教学，使青年学生系统掌握马克思主义基本原理。要让青年学生通过联系世界社会主义发展史来分清马克思主义与非马克思主义特别是反马克思主义思潮的根本界限，认识到马克思主义的科学性和真理性，引领青年学生在纷繁复杂的思潮中辨清方向。

三、真信是关键，笃信马克思主义
（一）真信的内涵

　　真信是把伟大思想的力量变成自己内心的力量，让学生在学习的过程中把马克思主义加以“内化”，坚定理想信念。理想信念是人的精神世界的核心，影响人的追求和价值观。教师应引导学生深刻认识马克思主义的科学性和真理性，坚定马克思主义信仰，理解其内在逻辑，只有这样才能帮助广大青年学生不断增强对马克思主义信仰的自觉性和坚定性，才能真正成为马克思主义理论的接受者和传播者。

（二）真信的实践路径

　　马克思主义是一种彻底的，抓住事物根本的理论。通过深入探讨马克思主义为何能够比以往任何理论学说都更深刻地揭示人类社会、自然界和思维世界的普遍规律，在解答问题中使青年学生从理论本质和科学逻辑上掌握马克思主义。高校要让学生牢记实践出真知的道理，通过深入实践来认识中国基本国情，感悟中国特色社会主义事业伟大成就的来之不易，深刻理解马克思主义中国化的历史进程与辉煌成就，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

四、真用是目的，灵活运用马克思主义
（一）真用的内涵

　　真用要求将马克思主义理论应用于解决实际问题。教育者应引导学生积极参与社会实践活动，如社区服务、社会调研等，引导学生运用马克思主义理论分析和解决现实问题，拓宽学生视野，增强学生的社会责任意识。学生应自觉地把马克思主义科学理论作为自己的行动指南，积极运用马克思主义基本原理观察、分析现实问题，思考解决问题的途径，为推动社会进步贡献自己的力量。同时，通过实践，学生可以验证理论的正确性、科学性，从而加深对理论知识的理解和掌握，使所学知识更加入脑入心，从而成长为德才兼备的高素质人才。

（二）真用的实践路径

　　学习、体悟和信仰马克思主义的最终目的都要落在实践上。习近平总书记在北京大学师生座谈会上教导青年人说：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’”。我们只有把马克思主义运用到实践之中，才能真正发挥马克思主义的价值。高校运用马克思主义指导实践，首先，要抓住人才培养这个中心环节，进一步加强和改进高校思想政治工作，强化马克思主义在各个学科建设中的统领作用，认真践行好社会主义核心价值观，营造积极和谐的校园文化。其次，要引导青年学子走出书斋，紧密结合我国改革、建设和发展实际，感悟中国特色社会主义事业伟大成就的来之不易，深刻理解马克思主义中国化的历史进程与辉煌成就。最后，要引导青年教师和广大学生深入乡村、深入基层，把学问做在大地上、将情怀注入热土中，提升运用理论武器解决实际问题的能力。（作者单位：河北科技大学）