内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗第一中学 孙亚东

　　摘要：中华传统文化在高中英语教学中的融入具有重要的教育价值。通过文化认同与自信的培养，学生不仅能够增强对本国文化的自豪感，还能提升其跨文化交流的能力。同时，中华传统文化的融入为英语学习提供了丰富的文化素材，帮助学生在语言学习中拓宽视野，提升语言的深度与广度。
　　关键词：中华传统文化；高中英语教学；文化认同；教学策略
　　随着全球化进程的不断推进，英语作为全球通用的语言在国际交流中的地位愈加重要。然而，在英语学习过程中，学生往往忽视了文化背景的学习与理解，尤其是在与英语相关的跨文化交流中容易产生误解。传统文化作为中华民族的根基，对于塑造学生的文化认同和自信具有不可替代的作用。因此，在高中英语教学中融入中华传统文化，不仅能够帮助学生更好地掌握英语语言技能，还能提升他们的跨文化理解和认同感。
　　一、中华传统文化融入高中英语教学的价值
　　（一）文化认同与自信的培养
　　中华传统文化融入高中英语教学，有助于学生在全球化背景下增强文化认同与自信。随着全球文化的多元化和国际化，许多学生容易在外来文化的影响下迷失自我。通过了解和学习自己的传统文化，学生能够加深对中华文化的认同感，增强民族自豪感。将传统文化元素融入英语教学，不仅帮助学生掌握英语语言技能，更能够让学生在跨文化交流中保持对本国文化的自信，避免盲目模仿西方文化，进而建立起独立的文化视野。通过这样的教学实践，学生能够在英语语言的学习中实现文化认同与语言能力的双重提升，培养其在全球化背景下的文化自信和跨文化交流能力。
　　（二）语言学习的深度与广度拓展
　　中华传统文化的融入不仅为英语语言学习提供了丰富的素材，还通过与英语语言中的文化背景对比，帮助学生更深刻地理解语言的内涵。通过对中西文化的比较，学生能够认识到语言不仅是沟通工具，更是文化的载体。比如，传统文化中的节令、民俗、文学经典等元素，能为学生提供更广泛的语言输入，使学生在学习语言的同时，也深入了解其背后的文化逻辑和表达方式。这种跨文化的学习不仅能拓宽学生的文化视野，还能增强语言学习的趣味性。通过对比分析，学生不仅能提升对英语语言的理解深度，还能提升语言的综合运用能力，包括口语表达、写作能力及跨文化交际能力。这种文化对比的方式，能够使学生在更广阔的语境中运用英语，实现语言能力与文化素养的双重提升。
　　二、中华传统文化融入高中英语教学的路径与方法
　　（一）课堂教学内容与材料的融合
　　在高中英语教学中，融入中华传统文化的第一步是通过课堂教学内容与材料的融合来实现。教师可以根据教材内容的需要进行适当的改编与增补，将中国传统故事、历史人物、经典文学作品等文化元素与英语学习内容相结合。例如，可以在阅读课文中加入《论语》中的经典语句，或通过翻译传统诗词帮助学生理解其中的文化内涵。此外，跨学科整合也是一个有效的途径。在英语的阅读、写作、听力等环节中，教师可以通过引入中国文化中的经典元素，如中国的诗词、节令文化和民间传说等，使学生在学习英语的同时，也能了解中华文化的独特魅力。例如，在听力练习中，可以设计与中国节日文化相关的内容，让学生在语言学习中感受到文化的多样性。文化主题的引入也是一种重要的教学策略。教师可以围绕“节日文化”“儒家思想”“中医文化”等具有代表性的中国传统文化主题，设计相关的学习模块和讨论课题，不仅能丰富学生的语言学习内容，也能够激发学生的跨文化理解与兴趣。
　　（二）教学方法与策略
　　在高中英语教学中，教学方法与策略的合理应用是融入中华传统文化的重要途径。首先，通过对比法与比较法，教师可以帮助学生在学习英语的过程中理解和尊重不同文化之间的差异。例如，在讲解西方节日时，可以结合中国传统节日如春节、中秋节的介绍，让学生比较中西方节日的庆祝方式、文化背景和风俗习惯。这样的对比不仅能够激发学生的兴趣，还能促使他们进行深层次的文化思考，从而增强对中西文化的理解和认同。其次，情境教学法通过模拟真实情境或角色扮演的方式，将学生置于实际的语言交流环境中，使其能够用英语表达对中华传统文化的理解。例如，教师可以设计情境，让学生扮演历史人物，讨论儒家思想的核心观点，或者通过模拟中国传统节日的庆祝场景，让学生在运用英语的同时，深刻体验和传达中国文化的精髓。这种互动式的教学方法既增强了学生语言能力的运用，又使他们在实践中理解并传承中华传统文化，促进了语言学习与文化学习的有机结合。
　　三、结语
　　中华传统文化的融入是高中英语教学中的重要课题。通过将传统文化与语言教学有机结合，教师不仅能帮助学生提升英语语言能力，还能加强学生的文化认同和自信心，增强他们在跨文化交流中的能力。本文提出的通过课堂内容与材料融合、教学方法创新等路径，能够有效促进学生的语言能力与文化素养的双重发展。
　　参考文献：
　　[1]杨际宇.中华优秀传统文化融入高中英语教学的研究[J].校园英语,2021(10): 199-200.
　　[2]李双娟.中华优秀传统文化在大学英语教学中的融入途径探析[J].安阳工学院学报,2022,21(3):125-128.
　　课题项目：本文系内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题结题研究成果。课题名称:中华传统文化融入高中英语教学的价值及路径研究，课题编号：2023NGHGZ069。