内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗王杰小学 赵吉利

　　摘要：良好的学习习惯是小学数学教学中提升学生学习效率与综合素质的重要因素。本文从预习、专注、反思和整理四个方面阐述了数学学习习惯的具体表现，并提出了多种培养策略，包括通过课堂教学规范行为、利用多样化教学方法激发兴趣以及注重习惯养成的持续性与反馈。这些策略旨在帮助学生形成科学的学习方式，提升数学学习能力，为未来学习和生活的全面发展奠定基础。
　　关键词：小学数学；学习习惯；课堂教学；多样化教学；反馈机制
　　在小学数学教学中，学习习惯的培养不仅是提升课堂效率的重要手段，更是促进学生终身学习能力形成的关键环节。数学学科的抽象性和逻辑性要求学生具备专注、规范和反思等良好的学习习惯，这些习惯的形成可以帮助学生在学习中更高效地掌握知识，并增强其解决问题的能力。
　　一、数学学习习惯的具体表现
　　数学学习习惯的具体表现包括预习、专注、反思和整理四个方面。预习习惯指学生在课前主动了解即将学习的内容，通过查阅教材、参考书或其他学习资源，提出自己的疑问，从而为课堂学习做好充分准备。这不仅有助于学生进入学习状态，还能激发他们对新知识的兴趣和探索精神。专注习惯体现在课堂上，学生能够保持注意力高度集中，认真听讲、积极参与课堂讨论与互动，主动思考并与同学和教师进行有效沟通，从而深刻理解和吸收教学内容。这一习惯培养了学生的学习积极性和课堂参与感，确保他们能够从课堂中获得最大的学习效果。反思习惯则要求学生在课后对所学内容进行总结，识别并分析自己在学习中的不足之处，查漏补缺，巩固薄弱环节，提升学习深度。通过及时反思，学生能够发现自身的知识盲点并采取有效措施进行弥补。整理习惯强调学生书写的规范性和对错题、重要知识点的系统整理，通常通过错题本、笔记本等方式进行记录，以便于复习和避免重复错误。这一习惯帮助学生形成长期记忆，提升复习效果，进一步强化数学思维能力。培养这些学习习惯不仅能够显著提升学生的学习效率和自主学习能力，还为其数学思维的持续发展打下坚实基础，帮助学生在数学学习中更加自信和有条理。
　　二、小学数学课堂中学生学习习惯养成的策略
　　（一）通过课堂教学培养良好的学习习惯
　　在小学数学课堂中，通过科学的教学设计和有效的教学管理可以培养学生良好的学习习惯。预习引导是关键一步，教师可以布置适量的预习任务，并结合课堂主题设置问题情境，鼓励学生主动探究，为课堂学习做好准备。课堂规范则通过明确行为要求，例如专注听讲、规范书写、主动发言等，帮助学生形成良好的课堂行为习惯，提高学习效率。问题驱动在教学中占据重要地位，通过设计富有启发性的问题，教师能够激发学生的独立思考能力，并通过师生互动、小组讨论等形式培养学生解决问题的能力和团队合作精神。这些策略在潜移默化中塑造学生良好的学习行为，为他们的数学学习和整体素质发展奠定坚实基础。
　　（二）利用多样化教学方法激发兴趣
　　在小学数学课堂中，利用多样化的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，促进学习习惯的养成。通过趣味教学法，如数学游戏和情境教学，将抽象的数学知识融入有趣的活动中，激发学生的好奇心和参与热情，使学习过程更加生动。多媒体资源的运用同样至关重要，直观的动态演示和图形化展示能够帮助学生更清晰地理解数学概念和解题步骤，增强学习的主动性与直观性。此外，通过小组合作学习，学生在讨论与实践中互相启发，不仅深化了对数学知识的理解，还培养了团队协作能力和积极参与的学习习惯。这些多样化的方法能够使学生在轻松有趣的学习环境中逐步形成专注、自主、合作的学习习惯，为后续学习奠定基础。
　　（三）注重习惯养成的持续性与反馈
　　在小学数学课堂中，注重学习习惯的持续性培养与有效反馈是关键策略之一。教师应定期检查学生的学习行为，例如作业的规范性、错题本的使用情况，以及课堂表现和预习任务完成情况，以便及时发现和纠正不良习惯。这种细致的关注不仅能帮助学生逐步规范学习行为，还能让他们养成自我审视与改进的意识。同时，建立表扬与奖励机制，通过适时的肯定、激励性评语和奖励措施，增强学生的学习信心，让他们感受到坚持良好习惯带来的成就感与成长的积极意义。此外，教师应引导学生制定学习目标和计划，帮助他们树立清晰的学习方向，逐步培养时间管理和任务分解的能力。在此基础上，通过阶段性评估与反馈，学生可以及时调整自己的学习策略，进一步增强自主学习能力和持续改进的动力。通过这样的综合培养，不仅有助于学生掌握数学知识，更能为其长远的学习与成长奠定坚实的基础。
　　三、结语
　　小学数学课堂中学生学习习惯的养成，是一项需要长期关注与细致引导的工作。通过科学设计课堂教学、运用多样化的教学方法以及强化习惯养成的持续性与反馈，教师可以帮助学生在学习中逐步形成规范的行为习惯和科学的学习态度。这不仅能显著提升学生的数学学习效率和综合能力，还将为其未来的学习和成长提供持续动力。良好的学习习惯是学生终身发展的重要基石，教育工作者应积极探索和实践更多有效策略，促进学生全面发展。
　　参考文献：
　　[1]王凌燕.小学数学课堂学习习惯的养成教育策略探究[J].考试周刊.2021(38):84-85.
　　[2]焦果成.养成教育理念下小学数学学习习惯培养策略[J].数学大世界(下旬).2021 (03):68.