山西省隰县龙泉镇中心学校 靳忠

　　摘要：在全面推行素质教育的时代背景下，小学体育教育的重要性日益突出。它不仅肩负着增强学生体魄的使命，还在培育学生的团队合作精神、竞争观念及坚忍不拔的意志等方面，起着至关重要的作用。基于此，文章从多方面入手论述家校合作模式在小学体育教学实践应用路径。
　　关键词：家庭合作模式；小学体育；实践
　　儿童期是身体与机能发展的关键期，也是形成健康观念和生活习惯的重要阶段。小学体育作为基础教育的关键一环，对学生身心健康具有长远意义。从学校角度看，体育课程虽在小学教育中占有一定位置，但教学效果不尽相同。部分学校受应试观念束缚，对体育教学投入不够，体育课程有时被边缘化。从家庭角度看，家长多重视孩子学业，忽视了体育锻炼的积极作用。即便有家长认识到体育的重要性，也因缺少专业指导和正确方法，难以有效促进孩子体育发展。因此，构建家校合作机制，促进家校在小学体育教学中的共同努力，刻不容缓。

一、家长技能特长融入课堂教学

　　在小学体育教学中，突破传统框架，整合多元化教学资源，是提升教学质量的重要途径。家长作为学生成长路上的重要伙伴，具备多样化的技能与特长，将这些资源融入体育课堂，可为教学注入新动力。
　　以某小学三年级体育课程为例，教师得知一位学生家长为专业羽毛球教练后，主动邀请其参与教学。课堂上，家长先向学生讲解羽毛球的基本规则、礼仪及握拍、发球等基础技巧，随后示范不同发球与接球动作，并指导学生分组练习。练习过程中，家长与体育教师共同巡视，及时纠正学生错误，如握拍过紧等问题，家长耐心讲解正确方法。之后，家长组织学生进行羽毛球对抗练习，鼓励学生在实践中运用所学，同时提醒他们观察对手，合理运用战术，如针对对手站位选择击球点和方式。此教学方式不仅使学生掌握了羽毛球技能，还提升了他们的反应和战术意识，更激发了学生对羽毛球的浓厚兴趣。

二、以家庭为单位策划体育赛事

　　家庭，作为学生初始的成长环境，蕴藏着深厚的教育潜力。将体育赛事融入家庭，可打破学校体育教学的局限性，构建一个更多元、更富活力的体育生态体系。家庭的参与不仅能激发学生对体育活动的热情，还能在温馨的家庭氛围中培育学生的团队协作力、竞争意识及坚韧意志。此模式使体育超越学校课程的范畴，成为家庭生活中既温馨又具挑战性的一环，有效促进学生身心素质的全面发展。
　　学校可定期组织亲子运动会，通过家长会和班级群提前讲解活动目的与流程，积极邀请家长参与。针对三年级学生特点，设置亲子接力跑、双人三脚跑、家庭拔河等简单有趣的项目，锻炼奔跑、协调与力量等技能。比赛当天，家长与孩子密切配合，欢笑不断。接力跑中，家长满怀期待，孩子奋力冲刺；三脚跑中，亲子协调步伐，共同前行；拔河比赛中，家庭齐心协力，坚持不懈。活动不仅让学生感受运动乐趣，培养团队合作精神，也增进亲子关系，营造积极的体育氛围，为体育教学打下良好基础。

三、建立家校体育沟通反馈机制

　　在小学体育教学中，建立家校间高效沟通与反馈体系，对于深化家校合作、优化体育教学效果至关重要。及时且全面的信息交流，使学校和家庭能更清晰地把握学生的体育状况，从而协同调整教学策略与引导方法，以满足学生个性化的体育成长需求。双向互动模式的构建，既助力家长掌握子女在校体育学习实况，又使学校能获得学生家庭体育锻炼的即时反馈，形成紧密的教育合力，为学生提供更精准、更实用的体育教育服务。
　　具体而言，学校可运用现代信息技术，构建家校体育沟通专属平台。平台上，体育教师定期公布本周体育教学内容、目标及学生课堂表现，涵盖技能掌握、参与度、进步与不足等。同时，分享体育锻炼小贴士，助力家长有效指导孩子家庭锻炼。家长则可在平台反馈孩子家庭锻炼情况，如时间、项目、兴趣点及难题等。例如，有家长反馈孩子对跳绳感兴趣但难连贯跳跃，希望教师指导。体育教师据此在课堂上开展专项训练，详解跳绳技巧，让学生多次练习，并将训练视频上传平台，便于家长辅助练习。此沟通反馈机制促进了家校紧密协作，学生体育技能显著提升，兴趣愈发浓厚。家长也更深入参与孩子体育教育，营造了良好的家校合作环境。

四、结语

　　综上所述，家校合作在小学体育教学中展现出重要的实践价值。学校可依托家校合作，有效利用家长资源，拓宽体育教学途径，多样化教学方式，激发学生参与体育活动的热情与主动性。家长在合作中能更全面地掌握孩子体育学习状况，习得科学的体育指导方法，进而更有效地促进孩子体育锻炼。实践中，通过开展亲子体育活动、邀请家长志愿者参与体育教学等合作方式，既增强了学生体质，又促进了学生体育兴趣与习惯的培育,同时，家校沟通与交流得以增进，形成了强大的教育协同力，为提升小学体育教学质量奠定了坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]张意兵.小学体育教学中提升学生体能素质的策略研究[J].最漫画·学校体音美,2018(27):105.
　　[2]黄学勇,刘庆鹏.家校共育下小学体育家庭作业的设计与优化[J].华夏教师,2024(12):50-52.