杨舜如

　　摘要：在新形势下，高中班主任的德育能力对于落实立德树人根本任务、促进学生全面发展具有重要意义。本文从德育能力的内涵与现实意义出发，分析了班主任在思想引领、情感沟通、教育创新与实践指导等方面的核心能力要求。针对当前教育环境的变化，文章提出了两项提升德育能力的实践方略：一是强化理论学习，提升思想政治素养，要求班主任不断更新教育观念、深化理论素养，以实现思想政治教育的科学化与时代化；二是创新教育方式，提升德育工作的吸引力与实效性，通过项目化学习、主题活动、情境教育与信息化手段，使学生在体验与实践中内化道德观念、培养健全人格。
　　关键词：高中班主任；德育能力；思想政治素养；教育创新；立德树人
　　在新时代教育背景下，德育工作被置于学校教育的核心地位，而高中阶段正是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。班主任作为班级教育与管理的核心人物，其德育能力直接影响学生思想品质与人格养成。然而，受应试压力与社会多元价值观冲击的影响，部分班主任在德育工作中仍存在理论素养不足、教育形式单一、情感沟通缺乏等问题，制约了德育实效的提升。因此，研究并探讨新形势下如何提升高中班主任的德育能力，对于强化教育育人功能、落实立德树人根本任务具有重要现实意义。
　　一、高中班主任德育能力的内涵与现实意义
　　高中班主任的德育能力是指班主任在德育工作中运用教育理论、人格魅力和管理智慧，引导学生形成正确价值观、道德观和行为习惯的综合能力。这种能力既体现教育理念的引领力，又包含情感沟通力、教育创新力与实践指导力等多维特征。首先，教育理念引领力是班主任德育工作的思想核心，要求其能够以立德树人为根本任务，树立以生为本、全员育人的教育理念；其次，情感沟通力是开展德育工作的情感纽带，班主任应通过理解、尊重和关爱，建立与学生的信任关系，从而实现心理疏导与思想引领的有效结合；再次，教育创新力体现班主任在新形势下运用多样化教育方法的能力，如借助信息化手段、主题活动、案例教学等增强德育的实效性与吸引力；最后，实践指导力则要求班主任能够将德育目标融入班级管理、学业指导与日常生活，帮助学生在实际行动中实现道德认知向道德行为的转化。
　　二、新形势下提升高中班主任德育能力的实践方略
　　（一）强化理论学习，提升思想政治素养
　　在新形势下，强化理论学习、提升思想政治素养是提高高中班主任德育能力的首要途径。班主任不仅是班级管理者，更是学生思想政治教育的引领者和价值塑造的践行者，因此必须具备较高的政治理论水平与教育理论素养。学校应定期组织班主任参与思想政治教育专题培训、德育研讨会及名师经验交流活动，帮助其深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和立德树人理念，准确把握教育方针政策与时代育人方向。同时，班主任应主动学习心理学、教育学等相关理论，不断更新教育观念，提升对学生思想行为规律的理解和引导能力。此外，通过案例分析与问题研究，班主任可以将理论学习与实践问题相结合，形成理论指导实践、实践反哺理论的良性循环。只有持续强化政治理论学习与教育反思，班主任才能在德育工作中具备更强的思想引领力和教育决策力，实现学生思想品德教育的科学化与时代化。
　　（二）创新教育方式，提升德育工作的吸引力与实效性
　　在新形势下，创新教育方式、提升德育工作的吸引力与实效性，是增强高中班主任德育能力的重要路径。班主任应充分结合学生的兴趣特点和时代特征，突破传统“说教式”德育模式，探索多元化、互动化、体验化的教育形式。例如，可通过项目化学习让学生在团队协作中探讨社会热点、道德困境与价值选择，实现“做中学、思中悟”的德育目标；通过主题班会、辩论赛、角色扮演等形式，营造开放、生动的德育氛围，使学生在参与中内化道德观念；在心理辅导与情境教育中，班主任可设计贴近生活的案例，引导学生进行情感共鸣与价值反思，帮助其形成健全人格与积极心态。此外，利用信息化手段，如微课视频、网络平台和多媒体互动，也能提升德育内容的表现力与时代感。通过教育方式的创新，德育活动将更具吸引力和感染力，实现从“要我学德育”到“我要学德育”的转变，从而真正增强德育工作的实效性与育人影响力。
　　三、结语
　　高中班主任的德育能力是新时代学校德育工作质量的重要保障。面对教育改革与社会发展的新形势，班主任必须不断增强理论学习意识，提升思想政治素养，用科学的教育理念指导实践；同时，应积极创新德育方式，运用多样化、信息化和体验式的教育手段，提高德育活动的吸引力与实效性。只有将理论学习与教育创新相结合，班主任才能在立德树人过程中更好地发挥思想引领、人格塑造和行为指导作用，促进学生形成健全人格与良好品德，实现德育工作的高质量发展，推动学校教育目标的全面落实。
　　参考文献：
　　[1]陈浩博.新形势下提升高中班主任德育能力的实践方略[J].高考,2023 (12):168-170.
　　[2]刁玉英.新形势下提升高中班主任德育能力的实践对策[J].高考,2020(03):49.

作者单位：广东省揭阳市揭东区蓝田中学