初冬时节，北方已是寒气逼人，而岭南广州仍然秋意浓浓。在三元里的山西大厦顶层会议室里气氛热烈，晋城一中大湾区校友会成立仪式正在进行中，中山大学教授周婷校友、香港恒峰国际传讯总监李芸校友侃侃而谈，分享她们与母校的情缘……
　　离开母校一晃已经四十多年了，时常在太原、北京、珠海、广州等地不同场合遇到一中校友，交流高中校园生活，分享成长经历，为校友们取得的成绩感到高兴，更为他们的拼搏精神动容。尤其是近些年来，母校高考成绩在全省名列前茅，影响日益深远，自己作为校友，感到由衷地欣慰。
　　上世纪七十年代末，我在初中学习两年半后，通过选拔考试，以较好成绩考上晋城一中，这是当地最好的中学。家人的表扬，同学们的羡慕，使自己充满自信心，激励我坚定前行。当时高中还实行两年学制，全年级分为八个班，每班学生50名左右，共400多个学生。高中学习生活是紧张而充实的。学校规定每天早晨六时至七时自习，上午四节课，下午两节课，然后是活动锻炼时间，晚上七时至九时自习。我没有住校，俗称跑堂生，每天奔波在路上。早晨五时半起床，跑步到校，背诵一个小时课文，然后跑步回家吃饭，再跑步上学，中午回家休息一个小时，下午时间比较充裕，自由活动，晚上自习做作业，十时准时上床睡觉，可以说是准军事生活。正是这样三年的学校生活，为以后有规律的工作生活打下坚实的基础。
　　高中学习时间紧，内容多。高一开设语文、政治、英语、历史、地理、数学、物理、化学和生物九门课程，高二开始分科，当时社会风气重理轻文，报刊宣传数学家陈景润的感人事迹，作家徐迟撰写的《哥德巴赫猜想》影响了整整一代学子。学生们的普遍理想是长大做科学家，流行语是“学好数理化，走遍天下都不怕”。学习好的同学自然都选择理科，学习成绩靠后的才选择文科。自己的成绩在中上游，随大流也选择理科，但是，物理、化学和生物成绩始终保持在六七十分，经历一年的刻苦学习，也没有多少突破。高考成绩离本科录取线差八分，被当地一所大专院校录取。自己感到不满意，央求母亲复习一年，母亲劝我家里条件不太好，能上就上，减轻负担，然而我不太甘心，央求母亲再给自己一次机会。母亲看到我坚毅的眼神，便心软答应下来。
　　记得1981年九月初，自己去学校复习分班时，时任副校长的郝勤章老师一看我的高考成绩，便让我到文科班学习。为提高成绩，我找出当时发行量很大的《山西青年》杂志，阅读一些有助于提高学习成绩的文章，改进学习方法。然后针对自己情况，制订一套方法，星期天预习下一周的课文，上课认真听讲，下课及时请教老师，每天晚自习口述一遍当天的学习内容，不会的或记错的及时翻看课文。星期天口述一周学习课程。这样学习三遍课文内容，记得比较准确牢固。就这样日复一日，月复一月，坚持了九个月，在母亲的陪伴下，终于以优异成绩考上北京大学法律学系。
　　对我影响最深的是历史老师郝勤章先生。当时他已是学校副校长，仍然奋战在教学第一线，坚持给我们上课。他从安徽大学历史系毕业后，响应党的号召，到晋东南小县城教书，一待就是一辈子，把一生献给晋城教育事业。送走我们这批学生后不久升任校长，主持学校全面工作，为国家培养输送了一大批人才。先生非常善于教学，每次讲完课后，便让同学们画思维导图，从古到今，把重大事件、重要人物和重要时间连接起来，思路一下清晰许多。对重大事件，从背景、经过、主要内容、意义和作用等方面理解背诵；对重要历史人物，从生活背景、历史贡献、成长经历、生活趣事等方面加强记忆；对重要时间节点，善于运用联想，才能深刻记忆，如马克思生于1818年5月5日，终于1883年3月14日，利用谐音记忆，终生难忘。他的学习方法让我一生受益。参加工作后，经常使用这样的方法，起到事半功倍的作用。郝先生不仅教学经验丰富，而且对学生非常耐心，和蔼可亲，循循善诱，没有一点校长的架子，学生们都愿意向他请教问题。
　　政治老师任宗淮是河南人，用河南话的抑扬顿挫语调讲起课来，很是悦耳动听。他善于用生动形象的语言讲清楚深奥的哲学原理，把辩证唯物主义和唯物辩证法运用到实际生活中，教会我观察事物、分析问题的方法。对待任何事物都要用两点论和实践论分析，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面；既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面，也要看到次要矛盾和矛盾的次要方面，这样才能客观全面地分析问题和解决问题，不容易走极端，始终保持乐观向上的心态。任老师开导我们遇到烦心的事儿，要多想想好的方面，对自己有利的一面，心情就会好多了。教导学生们要理论联系实际，把学到的哲学原理运用到日常生活，就掌握了生活的本领。他常说比你强的人千千万，不如你的万万千，心态自然会平和。
　　我的古文功底主要得益于语文老师袁东升，他是南开大学中文系高才生，和郝先生一样，毕业后支援晋城教育，在送走我们这批学生后，担任副校长，后到晋城二中任校长，为家乡教育做出很大贡献。他的古文功底深厚，对高中古文烂熟于心，经典文章脱口而出，气质温文尔雅。我经常在课后请教袁老师，先生都不厌其烦回答我的一些幼稚可笑问题。现在回想起来，都觉得不好意思。袁先生讲解的《过秦论》《六国论》生动形象，令我对政治产生兴趣；他解读的《醉翁亭记》《石钟山记》山水迷人，则让我心驰神往。可以说，通过研习短短的几篇古文，为我以后的人生路奠定了坚实的基础。语文教学不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的家国情怀，我想这就是语文教学的神奇功效。
　　上了大学后，每逢假期回到故乡，总要去学校看望老师，向他们请教，聆听教诲，从中汲取生活的智慧。上世纪九十年代初，郝先生从校长岗位上退休，和任先生等其他老师一块搞起民办高中，因为纠纷到省法院打官司。我虽然帮不上多少忙，但可以跑前跑后，热情招待，解释法律条文，尽到弟子的礼数。
　　最近网上比较火的曲子《晋城往事》，通过二胡的苍凉和琵琶的婉转交织，刻画出家乡的质朴和历史沧桑。每当我听这个曲子，更加怀念在高中度过的美好岁月，更加感恩教过我的老师们，更加钦佩把青春和热血无私献给家乡教育的老师们。
　　愿家乡教育事业蒸蒸日上！
　　作者系北京大学法学学士，现任北京理工大学珠海学院教授，民商法研究所所长，全国审判业务专家，中央政法委、教育部双千计划入库专家。曾在山西省高级人民法院供职多年，有法律专著、法治文史、诗词集出版。

任生林