王卓妍

　　跨语际接触是语言发展过程中必然出现的走向。核心词构成语言系统的基础部分，承载着特定语言群体的基本认知，也承载着这一群体的价值观念。随着跨语际交流频率提高，核心词借译成为不同文化进行沟通的重要通路。过往研究集中于特定方向的讨论，无法覆盖普遍性内容，本文以通用方向分析核心词借译中的共性现象，分析意象演变的规律，填补现有研究未涉及的部分，为跨语际交流开辟新的思考方向。
　　核心词属于语言中的基础词汇，使用频率高，语义稳定，构词能力强，覆盖人类基本生活领域。跨语际借译指一种语言通过音译、意译等方式，借用另一语言的核心词完成语义文化传递的行为。普通词汇借译不具备核心词借译的强稳定性，核心词借译过程中会伴随文化意象迁移重构。结合学者刘禾提出的跨语际实践理论，核心词借译本质为主客语言互动与双重吸纳。语言差异、文化距离等因素会影响核心词借译的过程。当前核心词借译主要存在三种形态：第一种为音译借译，保留原词语音与文化标识，目标语言没有对应意象的核心词多采用这种形式，借用过程中会对语音做适度适配；第二种为意译借译，舍弃原词语音，聚焦语义对等，结合文化语境简化或调整意象，符合知识翻译学的加工适配理念；第三种为半音半意译，同时兼顾语音保留与语义传递，是音译与意译结合后的折中选择，灵活性高于前两种形式。
　　核心词借译的产生，源自多重因素的共同作用，以下三个来源的影响最为突出：其一，满足语言自身发展需求。借译可以填补目标语言的词汇空缺，丰富语言的语义模式，贴合语言接触理论总结的演变规律。其二，跨语际交流的驱动。交往频次提高后，借译成为便捷、高效的沟通方式，形成交流促进借译，借译推动交流的正向循环。其三，文化传播融合为其提供动力。借译承担着文化传递的重要媒介功能，推动不同文化的核心观念完成双向借鉴融合。
　　核心词借译的核心，是文化意象完成调适和重塑的动态过程。这种译法适配目标语言的文化语境，展现出借译过程中的主体性，也呈现出文化融合的内在逻辑。意象保留是借译的基础，原词携带的核心文化意象会被优先保留，自然现象、基本情感这类具备跨文化通用性的意象更在优先保留范围内。借译过程中，应用不同形式可以间接或直接保留核心意象，整个过程并非机械复制，而是尊重原文化内涵，完成跨语境传递，贴合意象迁移理论的核心内容。不同文化拥有不同语境，原意象要围绕文化认知、表达习惯、价值观念调整方向，简化或补充陌生文化意象，消除受众理解过程中的障碍。调整表达形式，贴合目标语言的逻辑规则，修正存在冲突的意象，规避文化方面的矛盾，这一过程的本质是两种语言相互适配、相互妥协。意象重塑是文化创新的外在体现，重塑过程以原意象为基础，结合目标语言的文化语境和受众认知特点，在延伸或重构之后形成新意象。这一过程可完成文化融合，扩充目标语言的文化内涵，展现主方语言的能动性，也展现语言使用者的主体性。
　　核心词借译和意象重构，对语言发展和文化融合具有重要推动作用。语言发展方面，借译可以扩充现有词汇储备，补全语义架构，推动不同语言之间产生互动，完成自身发展；文化融合方面，借译可推动不同文化内容双向传递，完成新的文化创造，拉近不同文化之间的认知距离，拓展现有文化多样性，减少不同文化之间的对立碰撞。
　　借译过程中可能会出现三类问题：第一类为意象失真。不同语言承载的文化存在差异，原生意象可能被误读。第二类为语言同质化。超出合理范围的借译，会让目标语言自身特点被淡化。第三类为文化冲突。意象调整过程中出现偏差，会引发不同文化之间的矛盾。结合现有相关理论，本文梳理出四个避免出现上述问题的方法：第一，遵循“语义精准、意象适配”的判定标准，规避意象失真问题；第二，控制借译使用的范围与频率，保障语言多样性；第三，推动不同文化之间展开对话，建立稳定、顺畅的交流空间；第四，梳理借译运用的内在规律，结合具体案例归纳实操经验，为跨语际研究搭建支撑框架。
　　核心词跨语际借译，诞生于语言接触和交流过程中，是这类活动必然会出现的产物。这类借译有着多种不同的表现形式，生成动因来自语言、交流、文化三个方面的需求。借译在推动语言文化发展的同时，也不可避免地伴随着一些问题。对此，可依托科学的借译原则，辅以跨文化沟通，逐一加以化解。后续相关研究可集中在具体案例分析方面，拓展借译机制相关内容，为跨语际传播提供针对性更强的参考内容。（作者单位：中央民族大学文学院）