金向东

　　在数字化、信息化的大背景下，伴随着人工智能技术的快速发展，高职院校计算机课程教学也面临着新的机遇与挑战。本文以一所高职院校的计算机教学为例，分析探讨AI赋能高职计算机教学改革的实践策略，希望为高职计算机教学改革提供参考，助力计算机课程的智能化转型。
　　一、案例背景
　　从教育趋势看，以人工智能为背景的教学改革是目前高职院校课程教学改革的重要趋向。该校作为一所以培养高素质、创新型、应用型人才为目标的职业教育机构，注重培养学生的实践能力，应用能力，创新精神。计算机课程是该校计算机专业的必修课程，也是相关专业的重要公共课程。但现阶段教学存在明显短板：自主学习能力与思维素养不足，传统一刀切式的教学模式难以满足学生个性化的学习需求；加之人工智能时代计算机行业迭代迅速，课程内容陈旧、教学实践与产业脱节等问题较为突出。基于此，学校以AI技术为抓手探索AI赋能下的高职计算机教学改革策略。
　　二、改革内容
　　（一）AI赋能教学理念变革，坚持个性化培养
　　该校以AI赋能为抓手，打破传统以教师为中心、以课程为导向的教学理念，树立以学生为中心，以数据为驱动，产教深度协同的智能化教学观，构建起AI+产教融合的计算机教学新生态。在教学目标上，从单纯传授知识技能，转向培养学生适配产业发展的终身学习能力，将AI视为教学工具与重构教学关系的核心要素。同时依托AI开展学情、课程及教学分析，优化智能备课，提升教学实效。
　　（二）AI赋能教学形式创新，打造多元协同课堂
　　为激发学生学习兴趣，该校教师以AI赋能教学创新，打造人机协同的教学模式。课堂上借助AI智能系统实时答疑、讲解基础知识点；系统聚焦每个学生的认知基础、发展导向，将教学任务按基础、进阶、拓展分层拆解，推送对应学习资源与实践指导。AI系统还能实时搜集学生的学习数据，总结学生课堂表现、作业完成情况、测试情况，并实时反馈给教师，便于教师集中解决共性问题，通过人机、师生、生生多元互动，形成协同化计算机教学课堂。
　　（三）AI赋能教学流程优化，建设智慧课堂模式
　　人工智能应用于计算机教学，可形成数据采集、智能分析、精准干预、效果反馈的闭环，助力教学全流程智能化升级。该校教师将AI技术应用于课前、课中、课后各个环节，打造智慧课堂。在课前，教师利用AI教学设计工具，围绕教学内容，输入课程目标、学习数据，利用AI系统生成教案初稿，教师结合教学经验进行优化设计，提升备课效率。课中，教师利用AI课堂管理系统，实时采集学生的出勤率、答题情况、互动频率等相关数据，系统可智能识别学生存在的共性难题和个性问题。课后利用AI自动批改作业，同时为学生推送个性化复习资源，实现精准培优补差。
　　（四）AI赋能丰富教学资源，挖掘课堂教学潜力
　　高职计算机专业知识更新速度较快，该校教师充分利用生成式人工智能技术强大的自然语言处理和多模态内容生成能力，创建动态更新的教学资源，积极推动计算机课程资源重构。该校教师将计算机核心课程拆解为基础模块、进阶模块、产业前沿模块，并利用人工智能技术围绕各模块快速生成教学课件、微课资源、试题资源，有效提升了教学资源的针对性和实效性。此外，该校还积极推动产教融合，将教学资源与产业资源精准对接，学校教师利用AI技术实时追踪计算机行业动态，了解相关企业需求，并将合作企业的实践案例转化为课程教学案例，有效确保了教学内容与产业发展的同频共振。
　　（五）AI赋能教学评价优化，多维评价检验效果
　　在教学评价环节，该校教师利用AI赋能教学评价的实践优势，构建起多元主体参与的评价体系。由学校教师、学生、AI系统共同评价，构建全方位评价闭环，围绕学生的理论知识掌握情况、实操技能、创新思维、协作能力等进行综合评价，同时，AI系统还可为学生生成动态成长曲线，为学生自主学习和教师的教学调整提供有力支持。
　　三、改革成效
　　（一）学生综合能力显著提升
　　通过对该校计算机教学改革情况开展调研分析，发现，AI应用于计算机教学实践中，有效促进了学生计算机技术应用能力、创新思维能力的提升与发展，同时学生的学习积极性也得到了有效提升。
　　（二）教学质量与效率全面优化
　　通过对教师的调研发现，AI工具在计算机教学中的应用大幅提升了教师的教学效率。在作业批改、基础答疑、资源制作等环节，AI工具可承担教师60%以上的重复性工作，这也使得教师有更多的时间投入教学设计和个性化指导方面，有效促进了课堂教学的提质增效。
　　（三）产教融合深度与广度持续拓展
　　AI技术在计算机教学中的应用也为校企合作提供了有效桥梁，教师在计算机教学中通过播放整合教学资源，有效促进了产业需求与教学内容的互动联通，提高了教师的教学水平，也增强了企业对学生的满意度。
　　四、结语
　　以AI赋能高职计算机教学改革，需要学校更新教学理念，创新教学方法，丰富教学资源，拓展教学路径，围绕传统教学中的难点痛点，发挥AI技术赋能作用。同时，推动高职计算机教学改革，还需要学校加强教师AI素养培育，提升教师利用AI技术开展教学设计和创新实践的能力。

作者单位：石家庄邮电职业技术学院