1960年我师专毕业后，分配到清徐师范学校当老师，地址在赵家巷，距离县委、县政府一箭之地。
　　学校新成立，如刚出土的幼芽，当时学校仅有一排两个新教室和教师用房，招收的学生两个班，一个中速师班，一个初速师班，每班学生约40人，是全县选出的优秀生，学生学习一年就毕业分配工作。全校一共十来名教职员工，大家拧成一股劲儿，蓬勃的朝气充满校园。学生宿舍仍在老旧民房中，十几人挤在一个房子里，大家亲如姐妹兄弟，互相关怀体贴，气氛愉快欢乐，学习风气很浓。
　　我当时担任中速师班的语文教师，忽然有一天校长、教导主任把我叫到办公室对我说:“咱们新办的学校要有个新样子，请你准备一下，进行一次语文公开教学，给大家提供个教学研究的平台。”
　　听了领导的意见，起初我想推辞，因为我初出茅庐缺乏教学理念，担心搞砸了会影响学校声誉。再者新来乍到，还未弄清学生知识底细，担心教学缺乏针对性，师生互动会遇到困难。领导见我犹豫不决，好像看透了我的心思，于是鼓励我克服困难，挑起重担。我在领导帮助下增强了勇气，有道是初生牛犊不怕虎，就作为一次试验展示一下自己吧。
　　我选择了韩愈的《师说》为公开课。因为我教的学生正是即将毕业的师范生，针对性强，会收到传授知识和教生为师的双重效果。我把我的意图向领导汇报后，定下课题和公开教学时间，公开课在周末上午最后两节课进行。学校就此也做了具体安排，邀请兄弟学校教师共同参加公开课。
　　经过几天准备，查找有关资料，精心备课后，我怀着惴惴不安的心情走上讲台，面对学生和后排坐着的二三十位县教研室领导、兄弟校语文教师，我开始了课堂教学。
　　开场白之后，我惴惴不安的心也渐渐平静下来，按我预备的教学程序一一展开。先是教师范读课文，之后是指明学生分组齐读，朗读课文。有道是书读百遍，其义自现，尤其古文，让学生多读才能领会其精神实质。接着我便开始逐字逐句讲解遇到的重点字句，关键词语要不厌其烦地反复讲述，让学生深刻体会。一位叫马立强的同学说，当教师是崇高、伟大、光荣的，必须以身作则、虚心学习。自己有一桶水才可能给学生一杯水，我决心努力做一个合格的人民教师。
　　这次语文公开教学后，大家进行了评议。县教研室老曹肯定了课堂教学是成功的，有一所重点中学的老师说，听了王老师讲的新颖教法，给人印象深刻，希望有更多这样的教师。这次的公开教学是成功的，受到了大家的一致好评。
　　学校新成立，我为学校增光添彩感到无比高兴。通过教学，让我在教育战线上为培养一代新人奉献自己的光和热吧！

王之保（太原）