上世纪80年代，我出版了一本中小学教师学生指导书——《数学应用题解法》。至今已三十多年了，还有人依然把它作为中考辅导资料，让我感到十分欣慰。
　　1982年，全国开展职工“双补”（补习文化、补习技术）活动。当时，我在晋东南山沟里的一个兵工厂担任技术员。厂领导获悉我曾是中学数学教师，便让我带“厂职工双补班”的数学课。在教学中我发现，他们最发愁解应用题，与学生发愁解应用题一样。这是初中阶段教学中的一个老大难问题。如何解决？我心中萌发了一种强烈的写书欲望。于是，我写了一章样稿，先在课堂上试讲，效果很好，然后附说明寄到全国总工会。翌年，工人出版社来函说，样稿中用正向思维和逆向思维对比多种方法解题，能开阔思路，提高数学解题能力。出版社的意见是：一、书稿须有特色，且选题要精、质量要高；二、尽快完成全部书稿；三、审完全稿后，才能决定是否列入出版计划。我一口气读完出版社的来函，心情激荡，热血沸腾，立即投入编写书稿的“战斗”中。1984年5月，全部书稿完成。大约过了半年，出版社回信说，职工“双补”接近尾声，经研究，书稿不采用，退回，请查收。我读了出版社的回信，犹如三九天头上浇了一瓢冷水，坐在地上欲哭无泪……这时候，厂长劝我：“小马，像你这样有水平，但没名气、也没关系的年轻人，稿子写得再好，编辑也不看。甭创作啦，一心一意搞技术吧。”可我认准的事，就一定要干到底、干成功，即使撞上南墙，也绝不回头。
　　1985年春节一过，我就打开被退回的书稿，根据当时教学大纲，将读者对象变为中小学生及其任课教师。选题、解题紧贴教材，开始全面修改。常言道，得病乱求医。我带着修改后的书稿，利用出差机会，先后去山西人民出版社、人民教育出版社等五个出版单位登门求教。同时，将书稿分别寄往上海、黑龙江、重庆等多家出版社征求意见。
　　我清楚地记得：1987年11月10日上午快下班时，邮递员送来重庆出版社告知书稿出版的挂号信，我高兴得蹦了起来，买了三斤瓜子请客，写信告诉亲朋好友。后来，把出版的书送给我的老师、同学、同事们作纪念。
　　这本书问世，改变了我的命运，改写了我的人生。1988年，我从山沟走进省城。1991年，我从军工企业调入政府机关。

马中命（太原）